| LEADER |
03656nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2192253 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a زيتون، إسراء حنفي محمود
|g Zaitoun, Israa Hanafy Mahmood
|e مؤلف
|9 526336
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى "P5BL" في تنمية مهارات التفكير التباعدي لدى طالبات الصف الحادي عشر الفرع العلمي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Educational Program Based on "P5BL" in Developing Divergent Thinking Skills among Eleventh Grade Students In the Scientific Section
|
| 260 |
|
|
|b جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
|c 2023
|g ربيع الآخر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 157
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى (P5BL) في تنمية مهارات التفكير التباعدي لدى طالبات الصف الحادي عشر الفرع العلمي. واتبعت الدراسة منهج البحث شبه التجريبي. حيث تألفت العينة من (44) طالبة، وتم توزيعهن على مجموعتين: المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج (P5BI) وتكونت من (22) طالبة، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وتكونت من (22) طالبة. وتم بناء اختبار لقياس مهارات التفكير التباعدي. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في اكتساب مهارات التفكير التباعدي لصالح المجموعة التجريبية التي استندت إلى البرنامج التعليمي (P5BI)، وأوصت الدراسة بضرورة توظيف البرنامج التعليمي المستند إلى (P5BI) في تنمية مهارات التفكير التباعدي لدى طالبات الصف الحادي عشر الفرع العلمي.
|b The study aimed to understand the effectiveness of an educational program based on (P5BL) in developing the divergent thinking skills of first year secondary scientific students. I followed the semi-experimental research method. The sample of the study consisted of (44) female students, and they were divided into two groups: the experimental group that studied using the (P5Bl) program, and the control group that studied the usual way and consisted of (22) female students. A test was built to measure divergent thinking skills. The study resulted in statistically significant differences at the significance level (a = 0.05) in the acquisition of divergent thinking skills in favor of the experimental group that was based on the educational program (P5Bl).
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a مهارات التفكير
|a طرق التدريس
|a البرامج التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التعليمي "P5BL"
|a التفكير التباعدي
|b Educational Program "P5BL"
|b Divergent Thinking
|
| 700 |
|
|
|a العبوس، تهاني محمد نهار
|g Aleubus, Tahani Mohammad Nahar
|e م. مشارك
|9 139799
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Irbid Journal for Humanities and Studies
|l 005
|m مج25, ع5
|o 0409
|s إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 025
|x 1681-3510
|
| 856 |
|
|
|u 0409-025-005-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1446430
|d 1446430
|
