L’enseignement/Apprentissage des Pronoms par le Manuel Scolaire de Première Année du Cycle Moyen Entre Méthode et Support
| العنوان بلغة أخرى: |
The Teaching/Learning of Pronouns through the First Year Middle School Textbook between Method and Support |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ميلاف للبحوث والدراسات |
| الناشر: | المركز الجامعي عبد الحفيظ بوالصوف ميلة |
| المؤلف الرئيسي: | Hamamdia, Samir (Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 148 - 158 |
| ISSN: |
2392-5361 |
| رقم MD: | 1448537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Pronouns | Textbook | Inductive Method | Grammar
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |b This paper tackles the teaching of pronouns to first year pupils of the middle school through the textbook. It initially aims to check whether the authors of this book really implement the inductive method in teaching grammar using suggested texts. It investigates whether these texts guarrentee an inductive teaching of grammar in an effective way that enables first year pupils to master the use of some French pronouns. |d Le présent article traite le sujet de l’enseignement/apprentissage des pronoms auprès des élèves de première année du cycle moyen par le manuel scolaire de ce niveau. Ce travail vise, dans un premier temps, à vérifier si les concepteurs du manuel appliquent réellement la méthode implicite de l’enseignement grammatical à partir des textes et si ces derniers peuvent servir de supports efficaces pour un enseignement grammatical inductif efficace grâce auquel l’élève de première année du cycle moyen peut assimiler le fonctionnement de certains pronoms du français langue étrangère. | ||
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