ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور كليات التربية في إكساب طلا...>الوصف

دور كليات التربية في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Colleges of Education in Providing their Students with Digital Media Education Competencies
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، فتحية أحمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Elkader, Fatheya Ahmed
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 221 - 305
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1449116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعلام الرقمي | الكفايات المهنية | الإعداد المهني | التربية الإعلامية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإعلامية الرقمية | كفايات التربية الإعلامية الرقمية | كفايات المعلم | إعداد المعلم | Digital Media Education | Digital Media Education Competencies | Teacher Competencies | Teacher Preparation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد دور كليات التربية في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية، والكشف عن مدى قيام هذه الكليات بهذا الدور، وذلك من وجهة نظر طلابها. ولتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي وذلك من خلال تحليل الأدبيات للوقوف على مفهوم التربية الإعلامية الرقمية ونشأته وتطوره ومداخله الفكرية واستراتيجياته، وكذا تحديد كفايات التربية الإعلامية الرقمية اللازمة للمعلم، ومن ثم استخلاص دور كليات التربية في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية وفي ضوء ذلك تم إعداد استبانة للتعرف على درجة ممارسة كليات التربية لدورها في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية، وتكونت الاستبانة من ثلاثة محاور هي محور الكفايات المعرفية، ومحور الكفايات المهارية، ومحور الكفايات الوجدانية، وطبقت الاستبانة على عينة من طلاب الفرقة الرابعة بثلاث كليات هي: كلية التربية جامعة الإسكندرية، وكلية التربية جامعة المنصورة، وكلية التربية جامعة المنيا، وخلص البحث بعد تحليل البيانات إحصائيا ومناقشة وتفسير النتائج إلى وجود قصور في قيام كليات التربية بدورها في إكساب طلابها مهارات التربية الإعلامية الرقمية؛ حيث جاء مستوى قيامها بهذا الدور بدرجة متوسطة في إجمالي المحاور الثلاثة، كما تم تقديم عدة توصيات واقتراحات حول كيفية تفعيل ممارسة كليات التربية لدورها في التربية الإعلامية الرقمية لطلابها.

The research aimed to determine the role of colleges of education in providing their students with digital media education competencies, And revealing the extent to which these colleges fulfill this role, from the point of view of their students. To achieve the goal of the research, we relied on the descriptive approach through analyzing the literature to identify the concept of digital media education, its origins, development, intellectual approaches and strategies, as well as determining the digital media education competencies necessary for the teacher, and then extracting the role of colleges of education in providing their students with digital media education competencies, in light of A questionnaire was prepared to identify the degree to which colleges of education practice their role in providing their students with digital media education competencies. The questionnaire consisted of three axes: the cognitive competencies axis, the skill competencies axis, and the emotional competencies axis. The questionnaire was applied to a sample of fourth-year students in three colleges: the College of Education, University of Alexandria, the Faculty of Education, Mansoura University, and the Faculty of Education, Minya University. The research concluded, after analyzing the data statistically and discussing and interpreting the results, that there are deficiencies in the faculties of education performing their role in providing their students with digital media literacy skills. The level of its performance in this role was moderate in the total of the three axes, and several recommendations and suggestions were presented on how to activate the colleges of education’s practice of their role in digital media education for their students.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.