ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور كليات التربية في إكساب طلا...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

دور كليات التربية في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Colleges of Education in Providing their Students with Digital Media Education Competencies
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، فتحية أحمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Elkader, Fatheya Ahmed
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 221 - 305
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1449116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعلام الرقمي | الكفايات المهنية | الإعداد المهني | التربية الإعلامية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإعلامية الرقمية | كفايات التربية الإعلامية الرقمية | كفايات المعلم | إعداد المعلم | Digital Media Education | Digital Media Education Competencies | Teacher Competencies | Teacher Preparation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
LEADER 05477nam a22002297a 4500
001 2194844
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 707257  |a حسن، فتحية أحمد عبدالقادر  |e مؤلف  |g Abd-Elkader, Fatheya Ahmed 
245 |a دور كليات التربية في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية 
246 |a The Role of Colleges of Education in Providing their Students with Digital Media Education Competencies 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية  |c 2023 
300 |a 221 - 305 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هدف البحث إلى تحديد دور كليات التربية في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية، والكشف عن مدى قيام هذه الكليات بهذا الدور، وذلك من وجهة نظر طلابها. ولتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي وذلك من خلال تحليل الأدبيات للوقوف على مفهوم التربية الإعلامية الرقمية ونشأته وتطوره ومداخله الفكرية واستراتيجياته، وكذا تحديد كفايات التربية الإعلامية الرقمية اللازمة للمعلم، ومن ثم استخلاص دور كليات التربية في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية وفي ضوء ذلك تم إعداد استبانة للتعرف على درجة ممارسة كليات التربية لدورها في إكساب طلابها كفايات التربية الإعلامية الرقمية، وتكونت الاستبانة من ثلاثة محاور هي محور الكفايات المعرفية، ومحور الكفايات المهارية، ومحور الكفايات الوجدانية، وطبقت الاستبانة على عينة من طلاب الفرقة الرابعة بثلاث كليات هي: كلية التربية جامعة الإسكندرية، وكلية التربية جامعة المنصورة، وكلية التربية جامعة المنيا، وخلص البحث بعد تحليل البيانات إحصائيا ومناقشة وتفسير النتائج إلى وجود قصور في قيام كليات التربية بدورها في إكساب طلابها مهارات التربية الإعلامية الرقمية؛ حيث جاء مستوى قيامها بهذا الدور بدرجة متوسطة في إجمالي المحاور الثلاثة، كما تم تقديم عدة توصيات واقتراحات حول كيفية تفعيل ممارسة كليات التربية لدورها في التربية الإعلامية الرقمية لطلابها.  |b The research aimed to determine the role of colleges of education in providing their students with digital media education competencies, And revealing the extent to which these colleges fulfill this role, from the point of view of their students. To achieve the goal of the research, we relied on the descriptive approach through analyzing the literature to identify the concept of digital media education, its origins, development, intellectual approaches and strategies, as well as determining the digital media education competencies necessary for the teacher, and then extracting the role of colleges of education in providing their students with digital media education competencies, in light of A questionnaire was prepared to identify the degree to which colleges of education practice their role in providing their students with digital media education competencies. The questionnaire consisted of three axes: the cognitive competencies axis, the skill competencies axis, and the emotional competencies axis. The questionnaire was applied to a sample of fourth-year students in three colleges: the College of Education, University of Alexandria, the Faculty of Education, Mansoura University, and the Faculty of Education, Minya University. The research concluded, after analyzing the data statistically and discussing and interpreting the results, that there are deficiencies in the faculties of education performing their role in providing their students with digital media literacy skills. The level of its performance in this role was moderate in the total of the three axes, and several recommendations and suggestions were presented on how to activate the colleges of education’s practice of their role in digital media education for their students. 
653 |a الإعلام الرقمي  |a الكفايات المهنية  |a الإعداد المهني  |a التربية الإعلامية  |a طلبة الجامعات 
692 |a التربية الإعلامية الرقمية  |a كفايات التربية الإعلامية الرقمية  |a كفايات المعلم  |a إعداد المعلم  |b Digital Media Education  |b Digital Media Education Competencies  |b Teacher Competencies  |b Teacher Preparation 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences  |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ  |l 004  |m مج47, ع4  |o 1598  |s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية  |v 047  |x 2356-9948 
856 |u 1598-047-004-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1449116  |d 1449116 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.