ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج علاجي معرفي سلوكي ف...>الوصف

أثر برنامج علاجي معرفي سلوكي في خفض اضطراب العناد والمعارضة لدى الطفل المتمدرس: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Behavioral Cognitive Therapeutic Program on Reducing Oppositional Defiant Disorder in the School Child: Case Study
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: لوجان، العالية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محرزي، مليكة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 201 - 212
DOI: 10.33858/0500-012-002-050
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1451712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
البرامج المعرفية | الاضطرابات السلوكية | مرحلة الطفولة | الأطفال المتمدرسين
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلاج المعرفي السلوكي | الاضطرابات السلوكية | الطفل المتمدرس | اضطراب العناد والمعارضة | Cognitive Behavioral Therapy | Behavioral Disorders | School Child Disorder | Obstinacy and Oppositio
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج علاجي معرفي سلوكي واستكشاف أثره في خفض اضطراب العناد والمعارضة لدى الطفل المتمدرس، وافترضنا انه يوجد أثر إيجابي لتطبيق برنامج علاجي المقترح في تخفيف الاضطراب لدى الطفل المتمدرس، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة والإجابة على فرضيتها تم الاعتماد على المنهج العيادي الذي يقوم على دراسة الحالة، حيث تم إجراء دراسة ميدانية باستخدام تقنيتي الملاحظة والمقابلة العياديتين مع تصميم استبيان اضطراب العناد والمعارضة لدى الطفل المتمدرس، ليتم بعدها تطبيق البرنامج العلاجي على حالة واحدة (ذكر 08 سنوات)، وتم التوصل إلى أن البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي المقترح له أثر إيجابي في تخفيف اضطراب العناد والمعارضة لدى الطفل المتمدرس.

The study aimed to know the effect of a proposed behavioral cognitive therapeutic program in reducing stubborn and oppositional disorder in the school child, and in order to achieve the goals of the study, the clinical approach based on the case study was relied upon as a field study was conducted using the clinical observation and interview and a disorder questionnaire The obstinacy and opposition of the school child, after which the therapeutic program is applied to 05 cases, including one case (male of 08 years), and it was concluded that the proposed behavioral cognitive program of treatment has a positive effect in alleviating the obstinacy and opposition disorder of the school child.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.