ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانفعالات الأكاديمية الملازمة...>الوصف

الانفعالات الأكاديمية الملازمة للتعليم عن بعد المستند إلى منصة مودل: دراسة ميدانية على عينة من الطلبة الجامعيين بكلية العلوم الاجتماعية بسيدي بلعباس

العنوان بلغة أخرى: Academic Emotions Inherent in Distance Education Based on the Moodle Platform: A Field Study on a Sample of University Students at the Faculty of Social Sciences in Sidi Bel Abbes
المصدر: مجلة دفاتر البحوث العلمية
الناشر: المركز الجامعي مرسلي عبدالله بتيبازة
المؤلف الرئيسي: بلحميسي، خيرة وهيبة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تلمساني، فاطمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جانفي
الصفحات: 100 - 120
DOI: 10.37218/1426-011-002-006
ISSN: 2335-1837
رقم MD: 1451998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | طلبة الجامعات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | منصة مودل | الانفعالات الأكاديمية | Distance Education | Moodle Platform | Academic Emotions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مختلف الانفعالات الأكاديمية عند الطالب الجامعي الملازمة للتعليم عن بعد باستخدام منصة مودل التعليمية في ضوء بعض المتغيرات، حيث استخدمنا المنهج الوصفي التحليلي مع الاعتماد على أداة قياس قمنا ببنائها ومن ثم تطبيقها على عينة من الطلبة الجامعيين بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الجيلالي ليابس. توصلنا إلى نسبة انتشار مرتفعة لمختلف الانفعالات الأكاديمية الإيجابية منها والسلبية بنسب متفاوتة وكذا عدم وجود فروق فيها تبعا لمتغير الجنس والتخصص الدراسي، ووجود اختلاف في الانفعالات الأكاديمية الإيجابية والسلبية يعود لمتغير المنطقة السكنية للطلبة.

The current study aimed to identify the different academic emotions of the university student inherent to distance education using the Moodle educational platform in the light of some variables, where we used the descriptive analytical approach with reliance on a measurement tool that we built and then applied it to a sample of university students at the Faculty of differences in them according to the variable of gender and academic specialization, and the presence of a fabrication in the positive and negative academic emotions due to the variable of the students’ residential area
ISSN: 2335-1837

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.