| LEADER |
04619nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2198013 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، سناء عبدالحميد نوفل
|q Noufal, Sana Abdulhamid
|e مؤلف
|9 603960
|
| 245 |
|
|
|a حجم مجموعات المناقشة "كبيرة / متوسطة / صغيرة" ببيئة تطبيقات الهواتف الذكية وعلاقته بتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 974 - 1053
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر حجم مجموعات المناقشـــة (كبيرة / متوسطة / صغيرة) ببيئة تطبيقات الهواتف الذكية وعلاقته بتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التنظيم الذاتي لدى الطلاب معلمين الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية، واستخدم كل من المنهج الوصفي والمنهج التجريبي والتصميم شبة التجريبي، وتكونت العينة من طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي الفرقة الرابعة وعددهم (۷۰) طالبا وطالبة، وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: حجم مجموعة كبير يضم عدد (١٥) طالبا وطالبة، وعددهم الإجمالي (۳۰) طالبا وطالبة بواقع مجموعتين، وحجم مجموعة متوسط يضم عدد (۱۰) طالبا وطالبة وعددهم الإجمالي (۲۰) طالبا وطالبة بواقع مجموعتين، وحجم مجموعة صغير يضم عدد (٥) طالبا وطالبة وعددهم الإجمالي (۲۰) طالبا وطالبة بواقع أربع مجموعات، وتضمنت أدوات البحث لاختبار التحصيلي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، ومقياس التنظيم الذاتي، وتوصلت النتائج إلى "وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ۰.۰۱ بين متوسطات درجات أفراد المجموعات التجريبية للبحث في التحصيل المعرفي؛ يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف حجم مجموعات المناقشة (كبيرة/ متوسطة/ صغيرة) وكانت المجموعة المتوسطة والصغيرة الأعلى تأثيرا، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ۰.۰۱ بين متوسطات درجات أفراد المجموعات التجريبية للبحث في بطاقة ملاحظة الأداء المهارى ؛ يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف حجم مجموعات المناقشة (كبيرة/ متوسطة/ صغيرة) وكانت المجموعة الصغيرة الأعلى تأثيرا، وتوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ۰.۰۱ بين متوسطات درجات أفراد المجموعات التجريبية للبحث في مهارات التنظيم الذاتي؛ يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف حجم مجموعات المناقشة (كبيرة/ متوسطة/ صغيرة) وكانت المجموعة الصغيرة الأعلى تأثيرا، ويوصي البحث بضرورة تدريب الطلاب المعلمين أثناء الخدمة وبعدها على توظيف التقنيات الحديثة باستخدام الهاتف الذكي وتقسيم المجموعات إلى مجموعات صغيرة عند إجراء المناقشات لما لها من فاعلية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المناقشات الإلكترونية
|a التطبيقات الذكية
|a التحصيل الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a مجموعات المناقشة
|a تطبيقات الهواتف الذكية
|a التحصيل المعرفي
|a مهارات التنظيم الذاتي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 027
|e South Valley University International Journal for Educational Sciences
|f Mağallaẗ Ǧāmiʿaẗ Ǧanūb Al-Wādi Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 2516
|s مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
|v 000
|x 2636-2899
|
| 856 |
|
|
|u 2516-000-007-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1452498
|d 1452498
|
