Pratiques Enseignantes en Compréhension de L’écrit au Cycle Secondaire à Blida
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Practices Inreadingcomprehension at High Schoollevel in Blida |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية |
| المؤلف الرئيسي: | Chikhi, Meriem (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Saidoun, Souad (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 160 - 171 |
| ISSN: |
2543-3938 |
| رقم MD: | 1454605 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Comprehension model | Reading | Reading Comprehension | Teaching Practices
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
Our research focuses on the competence of reading comprehension and thus sheds light on the teaching practices that govern it in a classroom setting during the reading session. Therefore, we relied on an explicit survey and a classroom’s observation in the form of an empirical and qualitative study. Our research is based on the outlook that the applicability of a reading comprehension model would facilitate the teaching of the competence and so its acquisition by the learner. Notre travail s’intéresse à la compétence de compréhension des écrits et éclaire de ce fait sur les pratiques enseignantes qui la régissent en situation de classe durant la séance de lecture. Ainsi, nous nous sommes appuyées sur un questionnaire et une observation de classe explicités sous forme d’une étude empirique et qualitative. Notre recherche s’inscrit dans la perspective selon laquelle l’applicabilité d’un modèle de compréhension de l’écrit faciliterait l’enseignement de la compétence et ainsi son acquisition par l’apprenant. |
|---|---|
| ISSN: |
2543-3938 |
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