Pratiques Enseignantes en Compréhension de L’écrit au Cycle Secondaire à Blida
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Practices Inreadingcomprehension at High Schoollevel in Blida |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية |
| المؤلف الرئيسي: | Chikhi, Meriem (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Saidoun, Souad (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 160 - 171 |
| ISSN: |
2543-3938 |
| رقم MD: | 1454605 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Comprehension model | Reading | Reading Comprehension | Teaching Practices
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02419nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2199990 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 770732 |a Chikhi, Meriem |e Author | ||
| 245 | |a Pratiques Enseignantes en Compréhension de L’écrit au Cycle Secondaire à Blida | ||
| 246 | |a Teaching Practices Inreadingcomprehension at High Schoollevel in Blida | ||
| 260 | |b جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 160 - 171 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b Our research focuses on the competence of reading comprehension and thus sheds light on the teaching practices that govern it in a classroom setting during the reading session. Therefore, we relied on an explicit survey and a classroom’s observation in the form of an empirical and qualitative study. Our research is based on the outlook that the applicability of a reading comprehension model would facilitate the teaching of the competence and so its acquisition by the learner. |d Notre travail s’intéresse à la compétence de compréhension des écrits et éclaire de ce fait sur les pratiques enseignantes qui la régissent en situation de classe durant la séance de lecture. Ainsi, nous nous sommes appuyées sur un questionnaire et une observation de classe explicités sous forme d’une étude empirique et qualitative. Notre recherche s’inscrit dans la perspective selon laquelle l’applicabilité d’un modèle de compréhension de l’écrit faciliterait l’enseignement de la compétence et ainsi son acquisition par l’apprenant. | ||
| 653 | |a الممارسات التدريسية |a البيئة الصفية |a مهارات الفهم القرائي |a التعليم الثانوي |a الجزائر | ||
| 692 | |b Comprehension model |b Reading |b Reading Comprehension |b Teaching Practices | ||
| 700 | |9 670489 |a Saidoun, Souad |e Co-Author | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 014 |e Journal of El-Ryssala for Studies and Research in Humanities |f Mağallaẗ al-risālaẗ li-l-dirāsāt wa al-buḥūṯ al-insāniyaẗ |l 003 |m مج8, ع3 |o 2260 |s مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |v 008 |x 2543-3938 | ||
| 856 | |u 2260-008-003-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1454605 |d 1454605 | ||
عناصر مشابهة
-
La Production Écrite entre Instructions Officielles et Pratiques Enseignantes: Quelles Démarches en Classe de FLE au Primaire?
بواسطة: Zerrouki, Fouzia منشور: (2021) -
La Validité de L'évaluation Sommative du FLE en Algérie: Les Questionnaires de la Compréhension de L'écrit au Cycle Moyen
بواسطة: Laidoudi, Assia منشور: (2020) -
L’enseignement de la Compréhension de L’écrit À L’ecole Primaire: Apprendre A Comprendre
بواسطة: Dembri, Naima منشور: (2016) -
La Prise en Charge des Répertoires Bi-Plurilingues dans les Pratiques Enseignantes: Exemple de Deux Enseignantes du Secondaire à Mostaganem
بواسطة: Boughania, Karima منشور: (2022) -
L’expression de L’écrit en 3 Année Secondaire
بواسطة: Aissa-Kolli, Khaldia منشور: (2021)
