ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النص التعليمي والمهارات اللغوي...>الوصف

النص التعليمي والمهارات اللغوية المكتسبة في رياض الأطفال بالجزائر: روضة الإبداع بورقلة أنموذجا: دراسة ميدانية تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Educational Text and Language Skills Acquired in Kindergartens in Algeria: Kindergarten Creativity in Ouargla as a Model: Analytical Field Study
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: بوعروة، حميدة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 141 - 150
DOI: 10.37172/1901-007-002-014
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1455404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
روضة الأطفال | الكفاءة اللغوية | المهارات اللغوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع | المهارات | تعليم اللغات | رياض الأطفال | النص التعليمي | Kindergarten | Educational Text | Educational Text | Language Teaching | Creativity Kindergarten | Language Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تعد عملية اختيار النصوص في رياض الأطفال، الأمر هام يتطلب فيه مراعاة الأهداف والمستوى التعليمي والميولات، للوصول إلى كفاءة لغوية إنتاجية لا استهلاكية في المستقبل واكتساب مهارات مختلفة، وهو ما تحاول روضة الإبداع بورقلة تحقيقه في أطفالها، بتخصيص زمنا لتعليم النص القرآني بالأحكام التجويدية، وزمنا ثانيا لتعليم النص العربي والأجنبي وخلق قاعدة تفاعلية، لاكتساب مهارات مختلفة تؤهل الطفل بعدها للاندماج وسط مجتمعه وهذا ما سنكشفه من خلال استبانة معدة، في دراسة ميدانية لروضة الإبداع مستعينين بالمنهج الوصفي التحليلي للتعرف على ما حققته النصوص المختارة. من حصيلة فكرية ولغوية.

The process of selecting texts in kindergartens is an important matter that requires consideration of goals, educational level and preferences, in order to reach a productive and not consumable language competence in the future, which is what Kindergarten of creativity tries to achieve in its children by allocating time to teach the Qur’anic text with Tajweed rulings, and a second time to teach the text Arab and foreign, and creating another interactive base with the mental arithmetic program (soroban), to acquire various skills that qualify the child to then integrate into his society, and this is what we will discover through a prepared questionnaire, in a field study of the creativity kindergarten using the descriptive analytical method to identify what the selected texts have achieved. From a linguistic and intellectual outcome.
ISSN: 2571-9882

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.