استخدام مدخل التعلم المدمج لبناء الفهم العميق في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الصواف، فاطمة جمال (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج90, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 277 - 304 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1457327 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدخل التعلم المدمج | الفهم العميق | مادة الأحياء | المرحلة الثانوية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية مدخل التعلم المدمج في بناء الفهم العميق في وحدة (توارث الصفات والكائنات الحية) لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد تم اختيار عينة مكونة من (٦٤) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي المقيدين بمدرسة أم المؤمنين الثانوية بنات، التابعة لإدارة شرق طنطا التعليمية بمحافظة الغربية، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين أحدهما تجريبية مكونة من (۳۳) طالبة، والأخرى ضابطة مكونة من (۳۱) طالبة. وقد تم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في: 1-اختبار الفهم العميق. ٢-اختبار خرائط المفاهيم. ٣-اختبار التعاطف. ٤-مقياس التعاطف. ٥-بروتوكول المقابلة الشخصية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق في الدرجة الكلية ومستويات الفرعية (شرح، تفسير، تطبيق)، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار خرائط المفاهيم في الدرجة الكلية، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التعاطف في الدرجة الكلية، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التعاطف في الدرجة، كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار الفهم العميق ودرجات الطالبات في اختبار خرائط المفاهيم ودرجات الطالبات في اختبار التعاطف ودرجات الطالبات في مقياس التعاطف في التطبيق البعدي. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية الفهم العميق والفضول العلمي في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: رمضان، آية رمضان السيد منشور: (2023) -
أثر إستخدام إستراتيجية الإكتشاف الموجه على التحصيل الدراسي في مادة الأحياء وتعزيز الثقة بالنفس لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: القطان، هاني علي منشور: (2019) -
أثر استخدام المنظمات التخطيطية على إدراك العلاقات بين المفاهيم وتعديل أنماط التفضيل المعرفي في مادة الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: أحمد، عزت عبدالرؤوف علي منشور: (2008) -
فاعلية استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل "ADI" لتدريس الأحياء في تنمية الفهم العميق لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الزهراني، عزة بنت صالح بن عبدالله منشور: (2024) -
أثر إستخدام التعلم المدمج Blended Learning في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت
بواسطة: الحسيني، ذياب صالح ذياب منشور: (2020)
