ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مدخل التعلم المدمج لبن...>الوصف

استخدام مدخل التعلم المدمج لبناء الفهم العميق في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصواف، فاطمة جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج90, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 277 - 304
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1457327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المختلط | مادة الأحياء | العملية التعليمية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل التعلم المدمج | الفهم العميق | مادة الأحياء | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية مدخل التعلم المدمج في بناء الفهم العميق في وحدة (توارث الصفات والكائنات الحية) لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد تم اختيار عينة مكونة من (٦٤) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي المقيدين بمدرسة أم المؤمنين الثانوية بنات، التابعة لإدارة شرق طنطا التعليمية بمحافظة الغربية، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين أحدهما تجريبية مكونة من (۳۳) طالبة، والأخرى ضابطة مكونة من (۳۱) طالبة. وقد تم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في: 1-اختبار الفهم العميق. ٢-اختبار خرائط المفاهيم. ٣-اختبار التعاطف. ٤-مقياس التعاطف. ٥-بروتوكول المقابلة الشخصية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق في الدرجة الكلية ومستويات الفرعية (شرح، تفسير، تطبيق)، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار خرائط المفاهيم في الدرجة الكلية، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التعاطف في الدرجة الكلية، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التعاطف في الدرجة، كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار الفهم العميق ودرجات الطالبات في اختبار خرائط المفاهيم ودرجات الطالبات في اختبار التعاطف ودرجات الطالبات في مقياس التعاطف في التطبيق البعدي.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.