| LEADER |
04814nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2203667 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز
|g Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
|e مؤلف
|9 255930
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بيئة تدريب إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية بيئة تدريب إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال، اعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، تم اختيار عينة البحث (١٤) معلمة من معلمات رياض الأطفال بالمعهد النموذجي بمحافظة كفر الشيخ، وتم استخدام الأدوات التالية: (اختبار معرفي لمهارات إنتاج الألعاب التعليمية الرقمية، وبطاقة ملاحظة لمهارات إنتاج الألعاب التعليمية الرقمية)، وجاءت النتائج بوجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمات رياض الأطفال مجموعة البحث في التطبيقين القبلي البعدي للاختبار المعرفي لمهارات إنتاج الألعاب التعليمية الرقمية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمات رياض الأطفال مجموعة البحث في التطبيقين القبلي البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الرقمية لصالح التطبيق البعدي، وكان من أهم التوصيات تطوير برامج تدريب معلمات رياض الأطفال في ضوء فلسفة ومبادئ التدريب الإلكتروني؛ وتنمية قدرات المعلمات على دمج التكنولوجيا وتطبيقاتها الإلكترونية في عملية تدريس محتوى رياض الأطفال.
|b The research aimed to identify the effectiveness of an electronic training environment in developing the skills of producing digital educational games among kindergarten teachers. The research relied on the descriptive approach and the experimental approach with a quasi-experimental design. The research sample (14) kindergarten teachers at the Model Institute in Kafr El-Sheikh Governorate were selected. The following tools were used: (a cognitive test for the skills of producing digital educational games, and a note card for the skills of producing digital educational games),The results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the kindergarten teachers of the research group in the two pre-post applications of the cognitive test for the skills of producing digital educational games in favor of the post application, and there was a statistically significant difference between the average scores of the kindergarten teachers of the research group in the two pre-post applications of the skills observation card. Producing digital educational games for the benefit of post-application. One of the most important recommendations was developing training programs for kindergarten teachers in light of the philosophy and principles of electronic training. Developing teachers’ abilities to integrate technology and its electronic applications into the process of teaching kindergarten content.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الهاتف النقال
|a رياض الأطفال
|a الألعاب الإلكترونية
|a معلمي الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a بيئة تدريب إلكتروني
|a مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الرقمية
|b Electronic Training Environment
|b Skills for Producing Digital Educational Games
|
| 700 |
|
|
|a شرف، إسراء أحمد السعيد
|g Sharaf, Esraa Ahmed El-Said
|e م. مشارك
|9 550335
|
| 700 |
|
|
|9 772832
|a عبدالغفار، مروة فتحي عبدالواحد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 113
|m ع113
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-113-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1458415
|d 1458415
|
