Utilisation de L'infographie Interactive pour Développer Quelques Niveaux de la Compréhension Écrite en Français chez les Étudiants de la Faculté de Pédagogie
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية بعض مستويات الفهم القرائي باللغة الفرنسية لدى طلاب كلية التربية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Hafez, Hanane Mohamed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Elnaghy, Safaa Mohamed (Co-Author) , Elsayed, Mohamed Achraf Elsayed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 655 - 688 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 1459287 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإنفوجرافيك التفاعلي | الفهم القرائي | الحضارة الفرنسية
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| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية بعض مستويات الفهم القرائي لدى طلاب كلية التربية، وتكونت مجموعة البحث من (١٦) طالباً من طلاب المستوى الثاني، شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية - جامعة بورسعيد. حيث قام الباحث بإعداد الأدوات والمواد التعليمية اللازمة وتطبيقها على عينة البحث. وتتمثل تلك الأدوات في كل من: اختبار لتحديد مستويات الفهم القرائي طبق قبليًا وبعديًا، برنامج في تخصص الحضارة الفرنسية مصاغ وفقًا لنمط الإنفوجرافيك التفاعلي، وقد تم تطبيقه بطريقة التدريس المباشر. وأسفر التحليل الكمي والكيفي لنتائج البحث عن فاعلية استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية بعض مستويات الفهم القرائي (الفهم الحرفي - الفهم التفسيري - الفهم النقدي) لدى طلاب المستوى الثاني شعبة اللغة الفرنسية عند مستوى دلالة (0.01). ومن ثم نوصي بهذا البرنامج القائم على استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي لتنمية مهارات لغوية أخرى. La recherche actuelle a visé à mesurer l'efficacité de l'utilisation de l'infographie interactive sur le développement de certains niveaux de compréhension écrite chez les étudiants de la faculté de pédagogie. Nous avons élaboré un test pour déterminer les niveaux des étudiants en ce qui concerne quelques niveaux de C.E., le test a été appliqué avant et après l’intervention. Nous avons aussi conçu un contenu dans la discipline de la civilisation Françoise, formulé sous la forme du type de l’infographie interactive. Nous Avon's appliqué le test et le matériel pédagogique auprès de l'échantillon de recherché. L'analyse quantitative et l’interprétation des résultats de la recherché ont révélé l'efficacité de l'utilisation de l'infographie interactive sur le développement de certains niveaux de C.E. chez les étudiants de deuxième année, section de FLE, au niveau de signification (0.01). C’est pourquoi nous recommandons ce type de programme basé sur l’infographie interactive afin de développer les compétences concernées. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-5319 |
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