| LEADER |
04131nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2204470 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 204699
|a جمعة، شيماء شاكر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم المناهج وفقا للنماذج لمادة العلوم
|
| 246 |
|
|
|a Curriculum Evaluation According to the Models for the Science Subject
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية
|c 2023
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتمثل مشكلة البحث الحالي بتقويم منهج العلوم للمرحلة الابتدائية واعتماد على نماذج المنهج المدرسي تايلر، ويلر، زايس) باعتبارها محكات يمكن من خلالها المقارنة والتقويم واعتمد الباحث في دراسته على تحليل عناصر منهج العلوم للمرحلة الابتدائية كما تم إعداد استبانة تتضمن فقرات لتقويم عناصر المنهج تم إرسالها إلكترونيا لمجموعة من المختصين بمجال المناهج المدرسية في الجامعات العراقية ومن ثم إرجاعها للباحث وتوصل الباحث إلى وجود عدة نواحي تعاني من ضعف وخلل واضح ولعناصر كافة مقارنة منهج العلوم بنماذج المنهج المحددة للمقارنة ويعزو الباحث تلك النتائج إلى عدة أسباب اهما سوء عملية تصميم وإعداد المناهج في مادة العلوم للمرحلة الابتدائية وخرج الباحث بمقترحات عدة لإعادة بناء وتطوير المنهج المواكبة تطور نماذج المنهج المدرسي عربيا وعالميا وأوصى بإجراء دراسات تكميلية لتقويم المناهج العلمية في المرحلة المتوسطة والإعدادية لوزارة التربية العراقية.
|b The problem of the current research is to evaluate the science curriculum for the primary stage and relying on school curriculum models (Tyler, Wheeler, Zeiss) as criteria through which comparison and evaluation can be done. The researcher relied in his study on analyzing the elements of the science curriculum for the elementary stage, and a questionnaire was prepared that includes paragraphs to evaluate the curriculum elements. Electronically for a group of specialists in the field of school curricula in Iraqi universities, then returning it to the researcher, and the researcher concluded that there are several aspects that suffer from weakness and clear defects and for all elements of the science curriculum compared to the specific curriculum models for comparison. The researcher attributes these results to several The main reasons are the poor design and preparation of curricula in the science subject for the elementary stage, and the researcher came up with several proposals to rebuild and develop the curriculum to keep pace with the development of school curriculum models in the Arab world and internationally, and recommended supplementary studies to evaluate the scientific curricula in the intermediate and preparatory stage of the Iraqi Ministry of Education.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأهداف التربوية
|a مناهج التعليم
|a المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a تقويم
|a مناهج
|a نماذج
|a العلوم
|a الابتدائية
|b Evaluation
|b Curricula
|b Models
|b Science
|b Elementary
|
| 700 |
|
|
|9 670643
|a الطائي، ابتهال اسمر اعبودي
|e م. مشارك
|g Asmar, Abtihal
|
| 700 |
|
|
|9 323758
|a ناصر، إبراهيم محى
|e م. مشارك
|g Nasser, Ibrahim Muheiy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Misan Researches
|l 038
|m مج19, ع38
|o 2339
|s مجلة أبحاث ميسان
|v 019
|x 6622-1815
|
| 856 |
|
|
|u 2339-019-038-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459288
|d 1459288
|
