تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر انموذج "4Ex2" في التفكير ا...>الوصف

أثر انموذج "4Ex2" في التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the "4Ex2" Model on the Reflective Thinking of Second Intermediate Students in Mathematics
المصدر: مجلة أبحاث ميسان
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جاسم، فراس عطا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علوان، حيدر عبدالزهرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع38
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 389 - 409
ISSN: 6622-1815
رقم MD: 1459395
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | صعوبات التعلم | مادة الرياضيات | أنماط التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج (4EX2) | التفكير التأملي | Model(4EX2) | Reflective Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على (أثر أنموذج 4Ex2)) في التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات)، لأجل تحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الأتية:- *لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي ستدرس على وفق أنموذج (4Ex2)، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة المعتادة (التقليدية) في اختبار التفكير التأملي في مادة الرياضيات. بلغت عينة البحث (٦٦) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط، في متوسطة الكرار للبنين للعام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳) م، حيث إن المجموعة التجريبية عددها (۳۲) طالبا والمجموعة الضابطة عددها (٣٤) طالبا، وكفئت المجموعتان في كل من متغير (المعلومات السابقة والعمر الزمني بالأشهر والتحصيل السابق)، واعد الباحث خطة تدريسية لكل من المجموعتين، ومن ثم اعد الباحث أداة البحث (اختبار التفكير التأملي)، تألف اختبار التفكير التأملي من (۲٥) فقرة موضوعية، تم التحقق من صدق الاختبار والثبات، وكانت معاملات الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل جيدة لفقرات الاختبار، وبعد الانتهاء من التجربة طبق الباحث اختبار التفكير التأملي على المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وأظهرت النتائج على أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي ستدرس على وفق أنموذج (4Ex2) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير التأملي في مادة الرياضيات، ولصالحة المجموعة التجريبية.

The present research aims to identify (the effect of 4Ex2) in the reflective thinking of second grade intermediate students in the subject of mathematics), in order to achieve the research goal, the researcher formulated the following null hypothesis:- There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group that will study according to the model (4EX2), and the average scores of the students of the control group that will study in the usual (traditional) way in the reflective thinking test in mathematics. The research sample was (66) students from the middle second grade, in the Karar middle school for boys for the academic year (2022-2023), where the experimental group numbered (32) students and the control group numbered (34) students, and the two groups were equivalent in each variable ( the previous information and chronological age in months and previous achievement), the researcher prepared a teaching plan for each of the two groups, and then the researcher prepared the research instrument (reflective thinking test) The reflective thinking test consisted of (25) thematic paragraphs, the validity and reliability of the test were verified, and the coefficients of difficulty and discrimination and the effectiveness of the alternatives were good for the test paragraphs, and after the experiment was completed, the researcher applied the reflective thinking test to the two groups (experimental and control), and the results showed that there was a difference Statistically significant at the level of significance (0.05) between the average grades of the experimental group that will study according to the model (4EX2), and the average grades of the students of the control group that will study in the usual way in the reflective thinking test in mathematics, and in favor of the experimental group.
ISSN: 6622-1815

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.