ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم تطبيق تعليمي إلكتروني لت...>الوصف

تصميم تطبيق تعليمي إلكتروني لتعزيز الهوية الوطنية قائم على النظرية المتمركزة حول المستخدم UCD ومعايير توطين التصميم وقياس فاعليته على طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Designing an E-Learning Application to Strengthen National Identity Based on User-Centered Design and Localization Criteria and Measure its Effectiveness for Middle School Students in Saudi Arabia
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: العمري، نجلاء محمد بن عايض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل مسعد، فاطمة زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك) , الدوسري، أمينه سعد بن شلهوب (م. مشارك) , الحمد، عاتكه عبدالرزاق محمود (م. مشارك) , العمودي، وجود عبدالله أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 811 - 862
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1459562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهوية الوطنية | التعلم الإلكتروني | المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية الوطنية | معايير توطين التصميم | تطبيقات التعلم النقال | النظرية المتمركزة حول المستخدم UCD | تجربة المستخدم UX | سهولة الاستخدام Usability | Design Localization Criteria | National Identity | Mobile Learning Applications | User Centered Design Theory | User Experience | Usability
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تصميم تكنولوجيا تطبيقية لتعزيز الهوية الوطنية لدى المتعلمين في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، بالإضافة إلى إيجاد تفضيلات تصميم واجهة المستخدم في سياق جديد لتعليم المتعلمين في المرحلة المتوسطة دعما لتوطين التصميم في المملكة العربية السعودية. وقد اتبعت الدراسة المنهج المختلط، وتمثلت عينة الدراسة ب (32) معلم من معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة وأيضا (129) متعلم من متعلمي المرحلة المتوسطة، وقد تم جمع البيانات بالاعتماد على الاستبانات والمقابلات الشبه منظمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى حاجة المتعلمين في المرحلة المتوسطة لتكنولوجيا تطبيقية تهدف إلى تعزيز مفردات ومعاني الهوية الوطنية لديهم، فضلا عن ذلك فقد أشارت النتائج إلى فاعلية التصميم المقترح والذي اعتمد على النظرية المتمركزة حول المستخدم لتعزيز مفاهيم ومعاني الهوية الوطنية بالإضافة إلى تحقيق الأهداف الخاصة بسهولة الاستخدام وتجربة المستخدم. وفيما يتعلق بتفضيلات التصميم المحلية فقد دلت نتائج الدراسة على مساهمة التصميم المقترح في الحصول على معايير وتفضيلات تصميمية لتوطين التصميم للمتعلمين السعوديين في المرحلة المتوسطة على وجه التحديد.

The study aims to design an applied technology to enhance the national identity of learners in the middle school in Saudi Arabia, in addition to finding preferences for user interface design in a new context for teaching learners in the middle school in support of the localization of design in Saudi Arabia. The study followed the mixed approach, and the sample consisted of (32) social studies teachers from middle school and (129) middle school learners. Data was collected by questionnaires and semi-structured interviews. The results of the study revealed the need of learners in middle school for applied technology aimed at enhancing the meanings of their national identity. In addition, the results indicated the effectiveness of the proposed design, which relied on the user-centered theory to enhance the concepts and meanings of national identity, in addition to achieving the goals of ease of use. and user experience. With regard to local design preferences, the results of the study indicated the contribution of the proposed design in obtaining design standards and preferences to localize the design for Saudi learners in middle school.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.