| LEADER |
04199nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2204963 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، مصطفى عرابي عزب
|g Mahmoud, Mostafa Orabi Azab
|e مؤلف
|9 562336
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية مقترحة قائمة على التفكير المتشعب لتنمية مهارات الكفاية البيانية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Strategy Based on Neural Branching for Developing Eloquence Competence among Non-Native Arabic Language Learner
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 46
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تنمية الكفاية البيانية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى المتقدم؛ ولتحقيق هدف البحث تم إعداد: استبانة بمهارات الكفاية البيانية المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى المتقدم، واختبار مهارات الكفاية البيانية، واستراتيجية مقترحة قائمة على التفكير المتشعب. بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث ومناسبة الاستراتيجية وأوراق العمل للمتعلمين تم اختيار مجموعة بحثية مكونة من ۳۰ متعلما بمركز لسان العرب لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: (١٥ متعلما) يمثلون المجموعة التجريبية، و (١٥ متعلما) يمثلون المجموعة الضابطة. أكدت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكفاية البيانية لصالح المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة، وفي ضوء ذلك أوصي الباحث بالاهتمام بتنمية الكفاية البيانية المتضمنة في مناهج اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى؛ لكونها تسهم في تنمية مهارات التذوق الأدبي التي يحتاجها المتعلمون في دراستهم للغة العربية، وقدم بعض المقترحات البحثية.
|b The research aimed at developing Eloquence Competence among Non-native Arabic Language Learners. To achieve this aim, The research design included a Eloquence Competence skills questionnaire and test, in addition to a Neural Branching-based strategy. The participants of this study are 30 non-native students in Lisaanu El-Arab Center, who are equally divided into two groups, i.e., experimental and controlling groups of 15 students each. A statistically significant difference at 0.05 was reported as a study result when the post Eloquence Competence skills test was administered in favor to the experimental group. Accordingly, the researcher recommended the improvement of the Eloquence Competence skills implied in Arabic language curriculum for non-native Learners. That is, such skills contribute to the development of Literary Apriciation skills that are vital to Study Arabic language.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التفكير
|a اللغة العربية
|a مهارات الكفاية البيانية
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a التفكير المتشعب
|a الكفاية البيانية
|a متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
|b Neural Branching
|b Eloquence Competence
|b Non-Native Arabic Language Learners
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج32, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459816
|d 1459816
|
