ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على علم الدلالة ال...>الوصف

برنامج قائم على علم الدلالة الوظيفي لتنمية الوعي بمفاهيم علم اللغة الحديث لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

العنوان بلغة أخرى: Program Based on Functional Semantics to Developing Modern Linguistics Concepts Awareness among Arabic Teachers for Non-Native Arabic Speakers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، مصطفى عرابي عزب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Mostafa Orabi Azab
المجلد/العدد: مج20, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 772 - 827
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1460085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم اللغة الحديث | تنمية المفاهيم | غير الناطقين بالعربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم الدلالة الوظيفي | الوعى بمفاهيم علم اللغة الحديث | معلمو اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى | Functional Semantics Program | Modern Linguistics Concepts Awareness | Arabic Teachers - Non-Native Arabic Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث تنمية الوعي بمفاهيم علم اللغة الحديث لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى حيث قام الباحث بدراسة استكشافية للطلاب المعلمين الملتحقين بالدبلوم العامة شعبة إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وأكدت الدراسة الاستكشافية أن نسبة 80% من خريجي كليات الإعداد اللغوي سواء أكانوا حديثي التخرج أم خريجين قدامى لديهم ضعف في مهارات الوعي بمفاهيم علم اللغة الحديث ومن مظاهر هذا الضعف وجود ما يقرب من ٥٠% من المفاهيم لا يعلم هؤلاء الخريجون عنها شيئا، بالإضافة إلى ندرة توظيف ما يقرب من ٥٠% من هذه المفاهيم في تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، ولتحقيق هدف البحث اقترح الباحث برنامجا قائما على علم الدلالة الوظيفي لتنمية مهارات الوعي بمفاهيم علم اللغة الحديث لديهم، واستخدم البحث المنهجين الوصفي وشبه التجريبي بتصميمه ذي المجموعة الواحدة، وتم بناء استبانة بمفاهيم علم اللغة الحديث اللازمة لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، واستبانة بمهارات الوعي بمفاهيم علم اللغة الحديث اللازمة لهم، ومقياس الوعي بهذه المفاهيم الذي تكون من: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة أداء المعلمين ومدى تطبيق هذه المفاهيم في الأداء التدريسي، ومقياس اتجاه نحو تلك المفاهيم، وبعد بناء البرنامج المقترح وتطبيق أدوات البحث على المجموعة البحثية التي بلغت 33 معلما أظهرت النتائج وجود فرق دال عند مستوى 0.05 لصالح التطبيق البعدي لمقياس الوعي مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح القائم على علم الدلالة الوظيفية في تنمية مهارات الوعي بمفاهيم علم اللغة الحديث لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The research attempted to develop Modern Linguistics Concepts awareness among Arabic teachers for Non-Native Arabic Speakers. The researcher conducted an exploratory study of student-teachers enrolled in the General Diploma, branch of Arabic teachers for Non-Native Arabic Speakers. The exploratory study confirmed that 80% of graduates of linguistic preparation colleges, whether they are recent graduates or old graduates, have weakness in the skills of awareness of the concepts of modern linguistics. The research found out that these graduates know nothing about approximately 50% of the concepts. In addition, they were rarely employing approximately 50% of these concepts in teaching the Arabic language for Non-Native Arabic Speakers. To achieve the goal of research, the researcher proposed a program based on functional semantics to develop their modern linguistics concepts awareness skills. The research used the descriptive and quasi-experimental approaches with one-group design. The tools of the research were a questionnaire of modern linguistics concept necessary for teachers of Arabic for Non-Native Arabic Speakers, a questionnaire of Modern linguistics concepts awareness skills necessary for teachers of Arabic teachers for Non-Native Arabic Speakers and a measure of awareness of these concepts, which consists of: an achievement test, a teachers’ performance observation card and a measure of an attitude toward those concepts. After constructing the proposed program and applying the research tools to the research group, which consists of 33 teachers, the results showed that there was a significant difference at the level of 0.05 in favor of the post-application of the awareness scale, which confirms the effectiveness of the proposed program in developing the concepts of modern linguistics awareness skills for Arabic teachers for Non-Native Arabic Speakers. Based on the research results, the researcher presented a set of recommendations and proposals.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.