ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير مستوى الأسئلة الضمنية بب...>الوصف

تأثير مستوى الأسئلة الضمنية ببيئة الفيديو التفاعلي النقال على مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي لبعض مهارات تنس الطاولة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Level of Implicit Questions in the Mobile Interactive Video Environment on the Level of Skill Performance and Cognitive Achievement of some Table Tennis Skills
المصدر: مجلة سوهاج لعلوم وفنون التربية البدنية والرياضية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الأعصر، نجوى إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2682-3748
رقم MD: 1459954
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأسئلة الضمنية | الفيديوهات التفاعلية | الأداء المهاري | تنس الطاولة | التحصيل المعرفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير مستوى الأسئلة الضمنية ببيئة الفيديو التفاعلي النقال على مستوى الأداء المهارى والتحصيل المعرفي لبعض مهارات تنس الطاولة، وقد تم تطبيق البحث على عينة عشوائية من طالبات المستوى الثالث البالغ عددهم (۱۰۰) طالبه، كما اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي نظرا لمناسبته لطبيعة البحث باستخدام مجموعتين تجريبيتين واشتملت المجموعة الواحدة على عدد (٥٠) طالبة، وكان من أهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي اتبعت مستوى الأسئلة الضمنية (المرتفع) بالفيديو التفاعلي النقال عن المجموعة التجريبية الأولى التي اتبعت مستوى الأسئلة الضمنية (المتوسط) في القياسات البعدية، كما تفوقت نتائج القياسات البعدية للمجموعتين التجريبيتين عن القياسات القبلية مما يدل على تأثير الأسلوب المتبع في مستوى التحصيل المهاري والمعرفي لمقرر تنس الطاولة، وأكدت التوصيات على أهمية استخدام الأسئلة الضمنية ببيئة الفيديو التفاعلي النقال في تعلم مهارات تنس الطاولة.

The research was applied to a random sample of third-level female students, numbering (100) students. The two researchers also followed the quasi-experimental approach due to its suitability to the nature of the research, using two experimental groups, and one group included a number of (50) female students. One of the most important results that resulted from the study was the superiority of The second experimental group, which followed the level of implicit questions (high) in the mobile interactive video, compared to the first experimental group, which followed the level of implicit questions (medium) in the post measurements. The results of the post-measurements for the two experimental groups were also superior to the pre-measurements, which indicates the effect of the method used on the level of skill achievement. And the cognitive knowledge of the table tennis course, The recommendations emphasized the importance of using implicit questions in the mobile interactive video environment in learning table tennis skills.
ISSN: 2682-3748

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.