برنامج تدريبي مقترح لذوي اضطراب التعلم المحدد في مهارات اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Training Program for People with Specific Learning Disorder in Arabic Language Skills |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الشيخ، آية جابر عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elshikh, Aya Gaber Abdul-Aziz |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 24 |
| ISSN: |
2537-0480 |
| رقم MD: | 1459967 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اضطراب التعلم المحدد | مهارات اللغة العربية | المدخل التكاملي | التدريس العلاجي | Specific Learning Disorder | Arabic Language Skills | The Integrated Approach | Treatment Teaching
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
47
| ISSN: |
2537-0480 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على مدخل كل اللغة باستخدام التعلم النشط فى تنمية الفهم القرائى لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة فى دولة الكويت
بواسطة: العجمي، ذياب عايض فالح منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على نظرية التماسك المركزي لتنمية مهارات اللغة الوظيفية لدى الأطفال ذوي اضطراب التعلم المحدد
بواسطة: سليمان، ميار محمد محمد علي منشور: (2024) -
فعالية التعلم التعاوني في تحسين الإستيعاب القرائي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين
بواسطة: عبدالعزيز، عمر فواز منشور: (2012) -
أثر برنامج قائم علي النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير لدي التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي
بواسطة: سلام، حسام عباس خليل منشور: (2014) -
آثر أنشطة قائمة على التمثيل الحركي للحروف الأبجدية من أجل تطوير فك الرموز والتهجئة "الإملاء" لذوي اضطراب تعلم القراءة والكتابة
بواسطة: محمد، صالح شوشاني منشور: (2021)
