| LEADER |
04025nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2205292 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a وائل، تقي محمد
|e مؤلف
|9 773983
|g Gumaa, Toqa Mohamed Waeil Alkaras Mohamed Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a Using Artificial Intelligence Applications for Developing EFL University Students’ Research Writing in MSA University
|
| 246 |
|
|
|a استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتطوير مهارات كتابة الأبحاث لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة MSA
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في تأثير استخدام بعض الأنشطة الاصطناعية المقترحة لتطوير كتابة الأبحاث في تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب السنة الثالثة في جامعة إم إس إيه. كان مشاركو الدراسة عبارة عن 30 طالبا في السنة الثالثة في كلية اللغات في جامعة إم إس إيه خلال العام الأكاديمي 2022-2023 شملت أدوات الباحث قائمة التحقق من البحث وجدول تقييم واختبار كتابة الأبحاث قبل وبعد الدورة. تم تدريس المشاركين باستخدام بعض التطبيقات الاصطناعية ذات الصلة التي صممها الباحث وتضمنت "شات بوت" و"جوجل كولاب" وأكواد بايثون" و"ترانسفورمرز" و"Mendley"و "Grammarly" و "Turnitin". تم تحليل درجات المشاركين في الاختبارين القبلي والبعدي إحصائيا باستخدام اختبار تي وحجم التأثير. أظهرت نتائج الدراسة تأثيرا إيجابيا لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز مهارات كتابة الأبحاث لطلاب الجامعة في السنة الثالثة.
|b This study aimed to investigate the effect of using some proposed AI activities For developing EFL research writing for the third year students in MSA university. Participants of the study were 30 students in the third year in the faculty of languages in MSA university in the academic year 2022– 2023. The researcher`s instruments included research checklist, a rubric and a pre/post research writing test. Participants were taught through using some relevant AI applications designed by the researcher that included chatbot, google colab, python codes, transformers, Mendley, grammarly and Turnitin. Participants’ scores on the pre and posttest were statistically analyzed using T- test and effect size. Results of the study revealed the positive effect of using AI applications on enhancing third year university students’ research writing skills.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الذكاء الاصطناعي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a كتابة الأبحاث
|a تطبيقات الذكاء الاصطناعي
|b Research Writing
|b AI Applications
|
| 700 |
|
|
|a شعير، عواطف علي
|e م. مشارك
|9 247464
|g Sheir, Awatef Ali
|
| 700 |
|
|
|9 328667
|a هاشم، ليلى إسماعيل فهمي
|e م. مشارك
|g Hashem, Laila Ismail Fahmy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e International Journal of Curricula and Technological Education
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil Manāhiğ wa Al-Tarbiyyaẗ Al-Tuknūlūǧiyyaẗ
|l 024
|m ع24
|o 2296
|s المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
|v 000
|x 2735-5101
|
| 856 |
|
|
|u 2296-000-024-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460198
|d 1460198
|
