| LEADER |
05814nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2205321 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، محمد عويس القرني إبراهيم
|g Mohammed, Mohammed Owais Alqarni Ibrahim
|e مؤلف
|9 310327
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية مقترحة على ضوء مدخل القراءة الموسعة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي الإبداعي والتفكير التخيلي في اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Proposed Strategy in Light of the Extended Reading Approach in Developing some Reading Comprehension and Imaginative Thinking Skills in the Arabic Language among Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 796 - 893
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية استراتيجية مقترحة على ضوء مدخل القراءة الموسعة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي الإبداعي وبعض مهارات التفكير التخيلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام؛ ولتحقيق هدف البحث فقد أعد الباحث أدوات البحث التي تضمنت قائمة مهارات الفهم القرائي، وقائمة مهارات التفكير التخيلي، وكتاب الطالب بعد أن تمت صياغة الموضوعات التي اختارها الطلاب بناء على أسس مدخل القراءة الموسعة بالاستراتيجية المقترحة على ضوء هذا المدخل، ودليلا للمعلم لتدريس الموضوعات التي تمت صياغتها بالاستراتيجية المقترحة، واختبارين: الأول: هو اختبار مهارات الفهم القرائي، والثاني: هو اختبار مهارات التفكير التخيلي، وقد اختار الباحث عينة البحث بطريقة قصدية، وقسمها إلى مجموعتين: تجريبية عددها (٤٤) طالبا، وضابطة عددها (٤٠) طالبا، وقد طبق الباحث اختباري مهارات الفهم القرائي الإبداعي والتفكير التخيلي على طلاب عينة البحث تطبيقا قبليا، ثم درس موضوعات القراءة التي تضمنها كتاب الطالب بالاستراتيجية المقترحة على ضوء مدخل القراءة الموسعة من قبل الباحث، ثم طبق الباحث الاختبارين تطبيقا بعديا، وبعد رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا تبين وجود فروق بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية في اختبار مهارات الفهم القرائي، واختبار مهارات التفكير التخيلي؛ مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة على ضوء مدخل القراءة الموسعة في تنمية مهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير التخيلي لدى طلاب عينة البحث.
|b The current research aimed to determine the effectiveness of a proposed strategy in light of the extended reading approach in developing some reading comprehension skills and some imaginative thinking skills among first year secondary school students. To achieve the goal of the research, the researcher prepared research tools that included a list of reading comprehension skills, a list of imaginative thinking skills, and a student's book after the topics chosen by the students were formulated based on the principles of the extended reading approach with the proposed strategy in light of the extended reading approach. This is in addition to a guide for the teacher to teach the topics that have been formulated according to the proposed strategy, and two tests. The first is a test of reading comprehension skills. The second is a test of imaginative thinking skills. The researcher chose the research sample in an intentional manner, and divided it into two groups: experimental number of (35) students, and control number of (37) students. The students of the research sample applied a pre application, and then studied the reading topics included in the student’s book with the proposed strategy in light of the extended reading entrance by the researcher. Then, the researcher applied the two tests post application. After monitoring the scores and treating them statistically, it was found that there were differences between the pre and post applications in favor of the experimental group in the test reading comprehension skills, testing imaginative thinking skills. This indicates the effectiveness of the proposed strategy in light of the extended reading approach in developing reading comprehension skills and imaginative thinking skills among the students of the research sample.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a مهارات القراءة
|a التفكير الإبداعي
|a مادة اللغة العربية
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a القراءة الموسعة
|a الفهم القرائي الإبداعي
|a التفكير التخيلي
|b Extended Reading
|b Reading Comprehension
|b Imaginative Thinking skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 119
|m مج20, ع119
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 020
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-020-119-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460212
|d 1460212
|
