| LEADER |
05521nam a2200253 4500 |
| 001 |
2205356 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 773861
|a علي، معزز وعد الله محمد
|e مؤلف
|g Ali, Mouazaz Waddallah Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية SWOM فوق المعرفية في عمق المعرفة لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الأحياء
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the SWOM Cognitive Strategy on the Depth of Knowledge among Fifth-Grade Female Students in the Scientific Section in the Subject of Biology
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g نيسان
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 1843 - 1865
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية SWOM فوق المعرفية في عمق المعرفة لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الأحياء. اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي الذي يتضمن وجود مجموعتين متكافئتين المجموعة التجريبية درست باستخدام استراتيجية SWOM فوق المعرفية أما المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريفة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث تطلب استخدام أداة لاختبار عمق المعرفة إذ قامت الباحثة بإعداده وتكون بصيغته النهائية من (٢٠) فقرة، لمستويات عمق المعرفة (التذكر وإعادة الإنتاج، تطبيق المفهوم، التفكير الاستراتيجي، التفكير الممتد) وقد اتسم الاختبار بالصدق ولثبات إذ بلغ معامل ثباته (0.89)، كما استخرجت معامل الصعوبة والقوة التمييزية لفقراته وكانت جميعها ضمن المدى المقبول. باشرت الباحثة تنفيذ التجربة مع الفصل الاول للعام (2023-2024). وبدأت التجربة بتاريخ (١٧/١٠/٢٠٢٣) إذ قامت بتدريس مادة الأحياء بنفسها للمجموعتين. بواقع ثلاث حصص في الأسبوع مجموعها الكلية (٢٤) حصة لكل مجموعة واستمرت لغاية (21/12/2023). وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق اختبار عمق المعرفة (28/12/2023). وأظهرت النتائج: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية swom فوق المعرفية وطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار عمق المعرفة البعدي.
|b The current research aims to determine the effect of the metacognitive SWOM strategy on the depth of knowledge of fifth-grade science students in biology. The researcher adopted an experimental design that includes two equal groups, the experimental group studied using the metacognitive SWOM strategy, while the control group studied according to the usual method. To achieve the goal of the research, it was required to use a tool to test the depth of knowledge, as the researcher prepared it and in its final form it consists of (20) items, for the levels of depth of knowledge (remembering and reproducing, applying the concept, strategic thinking, extended thinking). The test was characterized by validity and reliability, as its reliability coefficient reached (0.89). I also extracted the difficulty factor and the discriminatory power of its paragraphs, all of which were within the acceptable range. The researcher began implementing the experiment with the first semester of the year (2023-2024). The experiment began on October 17, 2023, when she taught the biology subject herself to both groups. At a rate of three classes per week, a total of (24) classes for each group, and it continued until (12/21/2023). After completing the experiment, the depth of knowledge test was administered (12/28/2023). The results showed: -There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the female students of the experimental group who studied according to the metacognitive SWOM strategy and the female students of the control group who studied according to the usual method in the depth of knowledge post-test.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التحصيل المعرفي
|a مادة الأحياء
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a أثر
|a استراتيجية
|a استراتيجية SWOM
|a فوق المعرفية
|a عمق المعرفة
|b Impact
|b Strategy
|b SWOM Strategy
|b Metacognitive
|b Depth of Knowledge
|
| 700 |
|
|
|9 336083
|a يونس، وفاء محمود
|e م. مشارك
|g Younes, Wafa Mahmoud
|
| 700 |
|
|
|9 135223
|a الطائي، شفاء مهدي صالح عبدالله
|e م. مشارك
|g Salih, Shifaa Mahdi
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 075
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 002
|m مج6, ع2
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-002-075.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460252
|d 1460252
|
