ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الأصابع الخمسة...>الوصف

أثر استراتيجية الأصابع الخمسة في استيعاب المفاهيم الاحيائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Five-Finger Strategy on Understanding Biological Concepts Fifth Grade Science Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: سالم، مصعب أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Musab Ahmed
مؤلفين آخرين: يونس، وفاء محمود (م. مشارك) , الشاهري، يوسف جبار (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 2053 - 2076
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1460455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجيات التعلم النشط | الاستيعاب المفاهيمي | مادة الأحياء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الأصابع الخمسة | استيعاب المفاهيم الاحيائية | المرحلة الإعدادية | Five-Finger Strategy | Understanding Biological Concepts | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية الأصابع الخمسة في استيعاب المفاهيم الإحيائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي. ولتحقيق هدف البحث قام الباحث باختيار المنهج التجريبي وضع الباحث فرضية صفرية، ولغرض التحقق منها تم اختيار عينة من طلاب الصف الخامس العلمي في إعدادية الغزلاني للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي (٢٠٢٣-٢٠٢٤) طبق اختبار استيعاب المفاهيم الإحيائية بتاريخ (۲۸-۱۲-۲۰۲۳) على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية. وكانت النتائج كما يأتي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية الأصابع الخمسة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار استيعاب المفاهيم الإحيائية. وفي ضوء البحث خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the effect of the five-finger strategy on understanding biological concepts among fifth-grade science students. To achieve the goal of the research, the researcher chose the experimental method. The researcher developed a null hypothesis, and for the purpose of verifying it, a sample of fifth grade scientific students at Al-Ghazlani Preparatory School for Boys in the city of Mosul was selected for the academic year (2023-2024). The biological concepts comprehension test was applied on (12-28-2023) to the experimental and control research groups, after collecting and analyzing the data statistically using statistical methods. The results were as follows: - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the experimental group who studied according to the five-finger strategy and the average scores of the students of the control group who studied according to the usual method in the test of understanding biological concepts. In light of the research, the researcher came up with a number of conclusions, recommendations and proposals.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.