ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الأس...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية لسلوك القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين في مدارس مديرية المزار الشمالي - الأردن

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النصيرات، أيمن عرسان فالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 123 - 154
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1460675
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة المدرسية | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التحويلية | مديري المدارس | مديرية التربية والتعليم | Transformational Leadership | School Principals | Directorate of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية لسلوك القيادة التحويلية من وجهة نظر معلمين المدارس الأساسية في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء المزار الشمالي، تكون مجتمع الدراسة من معلمين ومعلمات المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار (۲۰) مدرسة تضم (٣٠٤) معلم ومعلمة منهم (١١٤) معلم و(١٩٠) معلمة ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة لقياس مستوى ممارسة المدراء لسلوك القيادة التحويلية، كما تم إجراء التحليل الإحصائي لإجابات أفراد العينة الميسرة وهم (۷۰) معلمة و(٥٠) معلم وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجه ممارسة القيادة التحويلية من قبل مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الشمالي من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة في جميع المجالات. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة حول ممارسة القيادة التحويلية من قبل مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار تبعا لاختلاف (الجنس) وكانت الفروق لصالح المعلمين. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا حسب متغير المؤهل العلمي.

The study aimed to identify the degree of basic school principals practicing transformational leadership behavior from the point of view of primary school teachers in the schools of the Directorate of Education of the Northern Mazar District. There are (114) male and (190) female teachers, and to achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed to measure the level of principals' practice of transformational leadership behavior. The practice of transformational leadership by principals of basic schools in the Education Directorate of the Northern Mazar District from the teachers' point of view was moderate in all areas, There are statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in the responses of the study sample about the practice of transformational leadership by principals of basic schools in the Directorate of Education of Al-Mazar District, according to the difference (sex). The differences were in favor of the teachers. There were no statistically significant differences according to the variable Qualification.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.