أثر استخدام نموذج هندي رباعي المراحل Hendy's 4Cs Model في تدريس العلوم على تنمية بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Hendy's 4Cs Model in Teaching Science on Developing Retention of Learning Effect of Preparatory Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، مروة محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هندي، محمد حماد (مشرف) , الوسيمي، عماد الدين عبدالمجيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع120 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 518 - 550 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1460782 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج هندي | بقاء أثر التعلم | التحصيل | Hendy’s 4C Model | Retention of Learning Effect | Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية نموذج هندي رباعي المراحل Hendy's 4Cs Model في تنمية بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وللتحقق من هذا الهدف، تم إعداد اختبار تحصيلي موضوعي ومادة المعالجة التجريبية في ضوء نموذج هندي رباعي المراحل Hendy's Model تم اختيار مجموعتي الدراسة عشوائيا من تلميذات مدرسة الشهيد الرائد محمد مرزوق "محمد" للبنات بمدينه بني سويف، وقد تم اختيار عينه قدرها (٦٥) تلميذة، ثم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية عدد أفرادها (۳۳) تلميذة، ومجموعة ضابطة عدد أفرادها (۳۲) تلميذة، وبتطبيق مادة المعالجة التجريبية ثم أدوات الدراسة اختبار التحصيل قبليا وبعديا، ثم تم استخدام اختبار التحصيل لقياس بقاء أثر التعلم بعد ٢٠ يوما من تطبيق اختبار التحصيل توصلت الدراسة إلى فاعلية النموذج في رفع معدل التحصيل وبقاء أثر التعلم لديهم وفي ضوء تلك النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة بمتغيرات البحث المستقلة والتابعة. The current research sought to identify the effectiveness of Hendy’s 4C’s Model in teaching science on developing learning retention of preparatory stage pupils. To fulfil this goal, an objective achievement test and the experimentation material were prepared in the light of Hendy’s 4C Model. The two study groups were selected randomly from female students of “Martyr Major Mohammed Marzouk Mohammed for Girls” school located in Beni – Suef city. A sample of (65) students was selected, then divided into an experimental sample (33) students, and a control group of (32) students. The study tools, the experimentation material and the pre posttest were administered. In addition, the achievement test was administered to measure retention of the learning effect after passage of 20 days from administering the achievement test. The study concluded that Hendy’s 4C Model was effective in raising the achievement level and retention of learning effect amongst the preparatory stage pupils. Consequently, in the light of the aforementioned results, the study has a host of recommendations and suggestions relating to the independent and dependent research variables. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3055 |
عناصر مشابهة
-
استخدام نموذج رباعي المراحل (4Cs Model) في تدريس علم الاجتماع لتنمية الكفايات الاجتماعية والوجدانية لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: سيد، عمرو جابر قرني منشور: (2021) -
التكامل بين تطبيقات نظريات التعلم وتكنولوجيا التعليم عند تعليم ذوي صعوبات التعلم من خلال نموذج هندي رباعي Hendy’s 4Cs Mode
بواسطة: هندي، محمد حماد منشور: (2019) -
فاعلية استخدام نموذج هندي رباعي المراحل Hendy's Model في تدريس العلوم في تنمية الإحتواء السلوكي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية المتفوقين عقليا
بواسطة: عبدالعليم، دعاء أحمد إبراهيم منشور: (2022) -
فاعلية استخدام نموذج هندي رباعي المراحل Hendy's Model في تدريس العلوم في تنمية الإحتواء المعرفي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية المتفوقين عقليا
بواسطة: عبدالعليم، دعاء أحمد إبراهيم منشور: (2022) -
استخدام نموذج التعلم الخبراتي في تدريس العلوم لتنمية الممارسات العلمية والهندسية وبعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: أبو غنيمة، عيد محمد عبدالعزيز منشور: (2019)
