| LEADER |
05207nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2206097 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحجرى، راشد بن محمد
|g Al-Hajri, Rashid Mohammed
|e مؤلف
|9 474356
|
| 245 |
|
|
|a الآثار التربوية للدروس الخصوصية على التعليم المدرسي في سلطنة عمان من وجهة نظر أولياء الأمور
|
| 246 |
|
|
|a The Educational Impact of Private Tutoring on School Education in the Sultanate of Oman from the Parents' Point of View
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 29 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على الأثار التربوية للدروس الخصوصية على التعليم المدرسي في سلطنة عمان من وجهة نظر أولياء الأمور، واستخدمت المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة من خلال التطبيق على عينة قوامها ٢٦٧٣ من الذكور والإناث بنسبة تقريبية تصل إلى ١٥% وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن للدروس الخصوصية أثار تربوية كبيرة سواء من الناحية الإيجابية أو السلبية حسب ما تراه عينة الدراسة حيث أثبتت الدراسة أن معظم عبارات محور الآثار التربوية وقعت في الفئة الكبيرة من الاستبانة وهي الفئة الواقعة بين (۳.۲۹ / ۳.۷۲) وهذا يثبت هذه الآثار، كما جاءت عبارة مساعدة الطالبة على فهم واستيعاب المواد الدراسية بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (۳.۷۲)، وجاءت عبارة إهمال المعلم الخصوصي للطلاب الذين يدرسهم في المدرسة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (۳.۲۹)، كما أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الآثار التربوية للدروس الخصوصية على التعليم المدرسي من وجهة نظر أولياء الأمور تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي) وكان لصالح الذكور، في حين أن الدراسة دلت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بشأن (الدخل الشهري) حيث أثبت بأن الفئة الأكثر دخلا وهي من ١٠٠١، فأكثر هي الفئة التي تكثر فيها الاستعانة بالدروس الخصوصية، وتوصي الدراسة بضرورة اتخاذ وزارة التربية والتعليم أهم الإجراءات والقوانين الرادعة لمنع هذه الظاهرة.
|b The aim of the study is to identify the educational effects of private lessons on school education in the Sultanate of Oman from the point of view of parents. The descriptive approach and the questionnaire were used as a tool to apply to a sample of (2673) males and females, representing Approximately 15% From a positive or negative point of view, according to what the study sample sees, as the study proved that most of the phrases on the educational effects axis fell in the large category of the scale, which is the category between (3.29 / 3.72), and this proves these effects, as came the phrase helping the student to understand and absorb the study materials ranked first with an arithmetic average of (3.72), and the phrase “the private teacher’s neglect of the students he teaches at school” came in the last place with an arithmetic mean of (3.29). (Gender) was in favor of males, while the study indicated that there were statistically significant differences regarding (monthly income), as it was proven that the highest income category, which is from 1001 and more, is the category in which private lessons are frequently used, and the study recommends the need to take the Ministry of Education is the most important deterrent measures and laws to prevent this phenomenon.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمة
|a الأنظمة التعليمية
|a أولياء الأمور
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a الآثار التربوية
|a الدروس الخصوصية
|a التعليم المدرسي
|b Educational Effects
|b Private Lessons
|b School Education
|
| 700 |
|
|
|a الصقري، محمد بن خلفان بن خليفة
|g Al-Saqri, Mohammad bin Khalfan
|e م. مشارك
|9 133347
|
| 700 |
|
|
|a التوبي، عبدالله بن سيف بن محمد
|g Al-Tobi, Abdullah Saif
|e م. مشارك
|9 555335
|
| 700 |
|
|
|9 97210
|a الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر
|e م. مشارك
|g Al-Hadrami, Ahmed bin Saeed bin Nasser
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e Journal Of Research In Specific Education Fields
|f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ
|l 034
|m ع34
|o 1566
|s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 2357-0296
|
| 856 |
|
|
|u 1566-000-034-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1461112
|d 1461112
|
