تصميم بيئة تعلم إلكتروني تكيفية وفقا لأساليب التعلم المفضلة باستخدام النظرية التواصلية لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي في العلوم لدى الطلاب بطيئي التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing Adaptive E-Learning Environment According to Preferred Learning Styles Using Connectivism Theory Upon Developing Some Self-Learning Skills in Science to Slow Learners Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سلامة، حسن علي حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عطية، يسري مصطفى السيد (م. مشارك) , عبدالغني، محمود جابر محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 823 - 859 |
| ISSN: |
2682-2989 |
| رقم MD: | 1461155 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم التكيفي | أساليب التعلم | النظرية التواصلية | مهارات التعلم الذاتي في العلوم | الطلاب بطيئي التعلم | Adaptive Learning | Learning Styles | Connectivism Theory | Self-Learning Skills in Science | Slow Learners
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| المستخلص: |
استهدف البحث تصميم بيئة تعلم إلكتروني تكيفية وفقاً لأساليب التعلم المفضلة في ضوء النظرية التواصلية وقياس أثرها في تنمية مهارات التعلم الذاتي في العلوم لدى الطلاب بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي؛ ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث منهج البحث التطويري، وذلك بتطبيق نموذج محمد إبراهيم الدسوقي (۲۰۱٤) لتصميم وإنتاج بيئات التعليم والتعلم الإلكتروني، وقام الباحث بإعداد بيئة التعلم الإلكتروني التكيفية وفقاً لأساليب التعلم المفضلة وقائمة مهارات التعلم الذاتي في العلوم، ومقياس مهارات التعلم الذاتي في العلوم لدى بطيئي التعلم، وتكونت عينة البحث من ۲۲ طالب من بطيئي التعلم، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي. The research aimed to design an adaptive e learning environment according to the preferred learning methods in the light of Connectivism Theory and measure its impact on developing self learning skills in science among slow-learning students in the first grade of preparatory school. To achieve the objectives of the research, the researcher used the developmental research approach, by applying the model of Muhammad Ibrahim Al-Dasouki (2014) to design and produce educational and e-learning environments. slow learners, and the research sample consisted of 22 students who were slow learners, and the results of the research found that there was a statistically significant difference between the mean scores of the students in the research sample in the pre and post applications of the measure of self-learning skills in science, and the difference was in favor of the post application. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2989 |
عناصر مشابهة
-
تصميم بيئة تعلم إلكتروني تكيفية وفقا لأساليب التعلم المفضلة باستخدام النظرية التواصلية لتنمية التحصيل المعرفي في العلوم ومفهوم الذات لدى الطلاب بطيئي التعلم
بواسطة: سلامة، حسن علي حسن منشور: (2023) -
أثر تطوير نموذج لتنمية مهارات التوجيه الذاتي في بيئات التعلم الإلكتروني
بواسطة: إسماعيل، ريهام محمد سامي منشور: (2017) -
فاعلية بيئة تدريب تكيفية قائمة على النظرية التواصلية في تنمية مهارات إدارة البيئات الافتراضية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2023) -
تصميم بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الشخصية والاتجاه نحو الرقمنة لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: شعبان، عايدة فاروق حسين منشور: (2023) -
تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً لتنمية بعض مهارات تطبيقات الكمبيوتر والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، أحمد شعبان عبده حسن منشور: (2019)
