ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي الكتروني...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي الكتروني قائم على نموذج تيباك "TPACK" في تنمية المعرفة البيداجوجية التقنية للمحتوى ومهارات الأداء التدريسي لدى معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: السالم، عبير بنت صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsalem, Abir bint Saleh
المجلد/العدد: ع268
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 69 - 117
رقم MD: 1462007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الإلكتروني | الانفجار المعرفي | السياسات التعليمية | معلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي الكتروني | نموذج تيباك | المعرفة البيداجوجية | الأداء التدريسي | معلمات اللغة العربية | Electronic Training Program | TPACK Framework | Pedagogical Knowledge | Teaching Performance | Arabic Language Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نموذج تيباك في تنمية المعرفة البيداجوجية التقنية للمحتوى ومهارات الأداء التدريسي لدى معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة مع اختبار قبلي واختبار بعدي، وتم تحليل البيانات باستخدام أساليب التحليل الإحصائي من خلال برمجية SPSS واختبارات لدلالة الفروق بين عينتين مرتبطتين وحجم الأثر لقياس الفاعلية، وأبرزت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على نموذج تيباك في تنمية المعرفة البيداجوجية التقنية للمحتوى ومهارات الأداء التدريسي لدى معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة.

The current study aimed at investigating the effectiveness of an electronic training program based on the TPACK framework in developing the pedagogical content knowledge and the associated teaching performance among a sample of Arabic language female teachers in middle schools. A quasi, experiment was used. The research design with one- group pretest- posttest design. Data collected were analyzed through statistical analysis program (SPSS), including a t-test for the significance of the differences between two paired samples as well as calculating the effect size to measure the effectiveness. The study results revealed the effectiveness of an electronic training program based on the TPACK framework in developing the pedagogical content knowledge and the associated teaching performance among a sample of Arabic language female teachers in middle schools.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.