ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على النظرية ال...>الوصف

أثر برنامج قائم على النظرية التواصلية في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Program Based on the Connectivism Theory in Teaching History to Improving Digital Citizenship of Students in the 1st Grade Secondary School
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المحلاوي، هدير مسعد شفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Mhlawy, Hadeer Mosaad Shafik
المجلد/العدد: مج89, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 318 - 387
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1462022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الرقمي | التربية الرقمية | التنمية التكنولوجية | ثورة المعلومات | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية التواصلية | المواطنة الرقمية | Connectivism Theory | Digital Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن أثر برنامج قائم على النظرية التواصلية في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في مقياسا لمهارات المواطنة الرقمية، دليلا للمعلم يوضح خطوات التدريس وفق البرنامج القائم على النظرية التواصلية، وقد تم تطبيق المقياس على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي عددهم (۳۰) طالبا بمدرسة بمدرسة الشهيد محمد سمير إدريس أبو يوسف التابعة لإدارة شرق طنطا التعليمية، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند بعد دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي على مقياس المواطنة الرقمية ككل ومحاوره الفرعية لصالح التطبيق البعدي، وتم تقديم العديد من التوصيات والمقترحات أهمها التأكيد على أهمية توظيف النظرية التواصلية في تدريس التاريخ كنظرية للتعلم الرقمي وهو ما يتواءم مع متطلبات وآليات العصر الحالي، وضرورة الإعداد التدريبي المبكر لتلاميذ المرحلة الابتدائية والإعدادية لتنمية المواطنة الرقمية من خلال برنامج تدريبي يؤهلهم مبكرا كمواطنين رقميين.

Research Title:" "The Impact of a Program Based on the Connectivism Theory in Teaching History To Improving Digital Citizenship Of Students in the 1st Grade Secondary School" Researcher name: The Aim of the research is to reveal the impact of a program based on connectivism theory in the teaching of history to improving digital citizenship among the 1st grade secondary school students, to achive this aim,the research tools were prepared represented in a scale of digital citizenship skills and a guide for the teacher explaining the stepsof teaching according to the program based on the communicative theory, the scale was applied to a sample of (30) 1st grade secondary students at the "Mohamed Samir Edres Abo yousef school" affiliated to the East Tanta Educational Administration, The results of the research revealed that there is a statistically significant difference P at a significance dimension (0.01) between the experimental group in the pre-application and their average scores in the post-application on the digital citizenship scale as a whole and its sub-axes in favor of the post-application, many proposals and recommendations were presented, including emphasizing the importance of Connectivism theory in teaching history as a theory of digital learning, which is keep up with the requirements and mechanisms of the current time, and the necessity of preparing primary and middle school students to improvingdigital citizenship through a training program that qualifies them early as digital citizens.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.