تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الفروق في فاعلية الذات الإبداع...>الوصف

الفروق في فاعلية الذات الإبداعية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Differences in Creative Self-Efficacy of Students with Learning Difficulties in Light of some Variables
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشمري، عبدالكريم بن سيار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Abdulkarim bin Sayyar
مؤلفين آخرين: الشريف، بندر بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع150
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 243 - 264
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1462128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي صعوبات التعلم | علم النفس التربوي | الذات الإبداعية | الاستراتيجيات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات الإبداعية | صعوبات التعلم | المرحلة الابتدائية | Creative Self-Efficacy | Learning Difficulties | Elementary School Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف عن مستوى فاعلية الذات الإبداعية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم والكشف عن الفروق تبعا لمتغيرات: (نوع الصعوبة الأكاديمية، التقدير الدراسي، الصف الدراسي). وتكونت عينة الدراسة من (۱۱۰) تلميذا. وقد تم بناء مقياس فاعلية الذات الإبداعية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وخلصت النتائج إلى أن مستوى فاعلية الذات الإبداعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم جاء بدرجة (متوسطة)، بينما لم توجد فروق في فاعلية الذات الإبداعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تعزى لنوع الصعوبة الأكاديمية (القراءة والكتابة، الرياضيات) والتقدير الدراسي (مقبول، جيد، جيد جدا، ممتاز) والصف الدراسي (الرابع، والخامس، والسادس).

The current study aimed to reveal the level of creative self-efficacy of students with learning difficulties and to identify the degree of differences according to the variable of the type of academic difficulty, grade, and academic level. To achieve the goal of the study, the descriptive method was used. The study sample consisted of (110) students, and the scale of creative self-efficacy was constructed for students with learning difficulties and calculating its validity and reliability utilizing the current sample. Results of the current study concluded that the level of creative self-efficacy among students with learning difficulties was (moderate), while there were no differences in the creative self-efficacy of students with learning difficulties due to all variables, namely the type of academic difficulty (reading, writing, mathematics), academic grade, and academic level (fourth, fifth, and sixth).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.