فعالية برنامج تعليمي مستند إلى منهج منتسوري لتنمية مهارات الوعي الفونولوجي والحصيلة اللغوية لدى عينة من طلبة اضطراب التعلم المحدد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Educational Program Based on the Montessori Approach in Developing Phonological Awareness Skills and Vocabulary Size among a Sample of Students with Specific Learning Disorders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شتات، نائلة محمد يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shatat, Naela Mohammed Yousef |
| مؤلفين آخرين: | القطاونة، يحيى حسين عثمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 209 |
| رقم MD: | 1462215 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
251
| LEADER | 01925nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1570125 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 631726 |a شتات، نائلة محمد يوسف |e مؤلف |g Shatat, Naela Mohammed Yousef | ||
| 245 | |a فعالية برنامج تعليمي مستند إلى منهج منتسوري لتنمية مهارات الوعي الفونولوجي والحصيلة اللغوية لدى عينة من طلبة اضطراب التعلم المحدد | ||
| 246 | |a The Effectiveness of an Educational Program Based on the Montessori Approach in Developing Phonological Awareness Skills and Vocabulary Size among a Sample of Students with Specific Learning Disorders | ||
| 260 | |a عمان |c 2023 | ||
| 300 | |a 1 - 209 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 3628 | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a منهج منتسوري |a الحصيلة اللغوية |a الوعي الفونولوجي |a اضطراب التعلم المحدد | ||
| 700 | |a القطاونة، يحيى حسين عثمان |g Al-Qatawneh, Yahya Hussein |e مشرف |9 158488 | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-023-002-3628-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1462215 |d 1462215 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تعليمي مبني على أنشطة لغوية تستند لمنهاج منتسوري لتنمية مهارات الوعي الصوتي لدى عينة من طلبة اضطراب التعلم المحدد
بواسطة: شتات، نائلة محمد يوسف منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام أنشطة منتسوري لتنمية الوعي الفونولوجي وأثره في تحسين المهارات النفس لغوية لدى عينة من أطفال الروضة ذوي صعوبات تعلم القراءة "الديسليكسيا" بمدينة الرياض
بواسطة: متولي، وائل عبدالسميع فهمي منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي لغوي قائم على منهج منتسوري لتنمية المهارات اللغوية للأطفال ذوي صعوبات تعلم اللغة
بواسطة: عبدالنبي، فادية رزق عبدالجليل منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مستند إلى النمذجة باستخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الوعي الصوتي ومهارات القراءة الجهرية لدى الطلبة ذوي اضطراب التعلم المحدد في عمان
بواسطة: عبدالله، مها أحمد حافظ منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية الوعي الفونولوجي وأثره على الذاكرة السمعية لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي
بواسطة: عيسى، يسري أحمد سيد منشور: (2017)
