ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوجهات المنهجية والموضوعية ل...>الوصف

التوجهات المنهجية والموضوعية لبحوث تعليم وتعلم علم النفس المنشورة بالمجلات العلمية المدرجة في ثلاث بوابات رقمية عربية خلال ربع قرن: دراسة تحليل بعدي

العنوان بلغة أخرى: Methodological and Objective Trends of Psychology Teaching and Learning Research Published in Scientific Journals Listed in Three Arab Digital Portals during a Quarter of a Century: A Metaanalysis Study
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: غنايم، هبة محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanayem, Heba Mohamed Hassan
المجلد/العدد: ع269
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 15 - 42
رقم MD: 1462220
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجلات العلمية | علم النفس | الاستراتيجيات التدريسية | البحوث العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجهات المنهجية والموضوعية | البحث العلمي | بحوث تعليم وتعلم علم النفس | النشر العلمي | البوابات الوطنية للمجلات العلمية | التحليل البعدي | Objective and Methodological Approaches | Scientific Research | Psychology Teaching and Learning Research | Scientific Publishing | National Portals for Scientific Journals | Meta- Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع البحوث العربية في مجال تعليم وتعلم علم النفس، وتقديم تحليل للتوجهات البحثية في منهجيتها وموضوعاتها خلال ربع قرن وتحديدا خلال الفترة من (1998-2023م) وذلك باستخدام أسلوب التحليل البعدي من حيث تصنيفها تبعا إلى ما يلي: (مجال البحث - سنة النشر - نوع جنس الباحث - جنسية الباحثين - الدولة التي أجري فيها البحث - عدد الباحثين - جهة النشر - المرحلة التعليمية - نوع جنس المفحوص - عينات البحث - المنهجية والتصميم البحثي المستخدم - حجم العينة - الأساليب والاختبارات الإحصائية المستخدمة - كفاءة برامج التدخل والاستراتيجيات التدريسية المتبعة في تدريس علم النفس في المتغيرات التابعة موضع البحث). واستخدم في هذا البحث أداة عبارة عن بطاقة (استمارة) تحليل المحتوى، وبمراجعة (95) بحثا عربيا تناول تعليم وتعلم علم النفس باعتباره من التخصصات الحديثة في مجال البحث والدراسة والذي بدأ في الظهور في منتصف التسعينيات من القرن الماضي منشورا ومتوافرا في الدوريات العلمية والأوعية الإلكترونية المتخصصة المحكمة المدرجة ضمن ثلاث بوابات وطنية عربية هي (بوابة الدوريات المصرية، ومنصة المجلات العلمية الجزائرية، ومنصة المجلات الأكاديمية العلمية العراقية)، وباستخدام التكرارات والنسب المئوية لكل محور من محاور أداة الدراسة، أشارت النتائج إلى أن البحوث المنشورة في مجال التفكير ومهاراته هي الأكثر في كمية الإنتاج العلمي من البحوث العربية في مجال تعليم وتعلم علم النفس، كما تعد الفترة الزمنية من عام 2019 وحتى عام 2021م هي الأكثر في كمية الإنتاج العلمي من البحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس، وأن عام (2021) هو الأكثر في كمية الإنتاج العلمي من البحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس، وأن عدد الباحثين الذكور والإناث سواء كانوا منفردين أو مشتركين بالعالم العربي يقوموا بإجراء بحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس، وانفراد الباحثين الذكور بالعدد الأكبر من البحوث، وأن أكبر عدد من البحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس جاء للجنسية المصرية، كما جاءت مصر في المرتبة الأولى من الدول العربية التي أجريت بها تلك البحوث، وانحصر عدد الباحثين في العالم العربي الذين اهتموا بإجراء بحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس ما بين باحث واحد إلى أربعة باحثين، مع شيوع ظاهرة إجراء البحث المنفرد (الفردي) في الإنتاج العلمي المتعلق بمجال تعليم وتعلم علم النفس بالبيئة العربية، كما أن أكبر عدد من البحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس تم نشره بالمجلات والدوريات العلمية المحكمة، يليها البحوث التي نشرت في مؤتمرات علمية، وأن أكبر عدد من البحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس قد تم نشره بمجلة كلية التربية، جامعة أسيوط بمصر. وكذا شيوع ظاهرة إجراء بحوث تعليم وتعلم علم النفس في الإنتاج العلمي العربي بالمرحلة الثانوية، وأن أكبر عدد من البحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس تم إجرائها على عينات مكونة من (الذكور والإناث معا)، وشيوع ظاهرة إجراء بحوث تعليم وتعلم علم النفس في الإنتاج العلمي العربي على الأفراد العاديين، وأن أكبر عدد من البحوث العربية في مجال تعليم وتعلم علم النفس تم فيه استخدام المنهج التجريبي، وكان أكثر التصميمات البحثية استخداما في تلك البحوث هو تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وأن أكبر عدد من البحوث في مجال تعليم وتعلم علم النفس تم على عينات حجمها متوسط، كما تصدر اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية للمجموعات أو القياسات الاختبارات الإحصائية المستخدمة في تلك البحوث، كما تنوعت التصميمات التدريسية المتبعة في تعليم وتعلم علم النفس في المتغيرات التابعة موضع البحث في البحوث العربية، حيث كان أكثر تلك التصميمات استخداما هي الاستراتيجيات التدريسية، ووجدت أحجام تأثير مختلفة ما بين الضعيف والكبير للتصميمات التدريسية المتبعة في تعليم وتعلم علم النفس في المتغيرات التابعة موضع البحث في البحوث العربية، وأخيرا لا يختلف حجم تأثير التصميمات التدريسية المتبعة في تعليم وتعلم علم النفس في البحوث العربية باختلاف كل من المرحلة التعليمية، ونوع جنس المفحوص، وعينات البحث، وحجم العينة.

The current research aims to identify the reality of Arab research in the field of teaching and learning psychology, and to provide an analysis of research trends in its methodology and topics over a quarter of a century, specifically during the period from (1998-2023 AD), using the dimensional analysis method. In this research, a tool was used, which is a content analysis card (form), by reviewing (95) Arab research papers on teaching and learning psychology published and available in scientific journals and specialized peer-reviewed electronic vessels listed within three Arab national portals, and using frequencies and percentages for each axis of the tool. The results of the study indicated that published research in the field of thinking and its skills is the largest in the amount of scientific production of Arab research in the field of teaching and learning psychology, and the time period from 2019 to 2021 AD is the largest in the amount of scientific production of research in the field of teaching and learning. Psychology, and that the number of male and female researchers, whether alone or jointly, in the Arab world are conducting research in the field of teaching and learning psychology, and that male researchers alone carried out the largest number of research, and that the largest number of research in the field of teaching and learning psychology came from Egyptian nationality, as stated Egypt is ranked first among the Arab countries in which this research was conducted, and the number of researchers in the Arab world who were interested in conducting research in the field of teaching and learning psychology was limited to between one and four researchers, with the phenomenon of conducting solo research widespread in related scientific production. In the field of teaching and learning psychology in the Arab environment, the largest number of research in the field of teaching and learning psychology has been published in peer-reviewed scientific journals and periodicals, followed by research published in scientific conferences. As well as the widespread phenomenon of conducting research on teaching and learning psychology in Arab scientific production at the secondary level, and that the largest number of research in the field of teaching and learning psychology was conducted on samples consisting of (males and females together), and the widespread phenomenon of conducting research on teaching and learning psychology in scientific production.

Arab studies on ordinary individuals, and that the largest number of Arab research in the field of teaching and learning psychology used the experimental method, and the most widely used research designs in that research were the design of the experimental group and the control group, and that the largest number of research in the field of teaching and learning psychology was On samples of medium size, the “t” test to indicate the differences between the arithmetic means of the groups or measurements was issued in the statistical tests used in that research. The teaching designs used in teaching and learning psychology also varied in the dependent variables under investigation in Arab research, where most of these designs were Instructional strategies were used, and different effect sizes were found, ranging from weak to large, for the instructional designs followed in teaching and learning psychology in the dependent variables under investigation in Arab research. Finally, the effect size of the instructional designs followed in teaching and learning psychology in Arab research does not differ according to each stage. Education, gender of the subj

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.