ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التحول الرقمي في مدارس...>الوصف

متطلبات التحول الرقمي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Digital Transformation in Schools of the Second Cycle of Basic Education from the Point of View of Teachers in It: Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: علي، خضر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Khodor
مؤلفين آخرين: أحمد، مطيعة (م. مشارك) , عجيب، يحيى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 735 - 760
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1462273
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | العلمية التعليمية | التحول الرقمي | مرحلة التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات التحول الرقمي | الحلقة الثانية من التعليم الأساسي | المعلمين | Requirements for Digital Transformation | The Second Cycle of Basic Education | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى متطلبات التحول الرقمي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المعلمين فيها، وتعرف الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بمتطلبات التحول الرقمي تبعا للمتغيرات الآتية (المؤهل العلمي والتربوي، والدورات التدريبية)، ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة مكونة من (48) عبارة، طبقت على عينة البحث من معلمي الحلقة الثانية في مدارس مدينة اللاذقية، والبالغ عددها (251) معلما ومعلمة. بينت نتائج البحث أن متطلبات التحول الرقمي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية حسب تقدير المعلمين جاءت مرتفعة، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية حول تقديرهم لأهمية متطلبات التحول الرقمي في مدارسهم تبعا لمتغير الدورات التدريبية في مجال التكنولوجيا، لصالح المعلمين الذين خضعوا لدورات تدريبية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين تبعا لمتغير المؤهل العلمي والتربوي.

The research aimed to identify the requirements of digital transformation in the schools of the second cycle of basic education in Lattakia city from the point of view of teachers in it, and to know the differences between the answers of the members of the research sample with regard to the requirements of digital transformation according to the following variables (scientific and educational qualification, and training courses), and to achieve the objectives of the research, the researcher adopted the descriptive approach, and used a questionnaire consisting of (48) phrases, It was applied to the research sample of teachers of the second cycle in the schools of Lattakia city, which numbered (251) teachers. The results of the research showed that the requirements of digital transformation in the schools of the second cycle of basic education in Lattakia city, according to the teachers' estimation, were high, and the results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of teachers of the second cycle of basic education in Lattakia city about their appreciation of the importance of digital transformation requirements in their schools according to the variable of training courses in the field of technology, in favor of teachers who underwent training courses, while there were no statistically significant differences between the average scores of teachers according to the variable Scientific and educational qualification.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.