| LEADER |
04584nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2207187 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 634863
|a حيدر، ربا
|e مؤلف
|g Haidar, rouba
|
| 245 |
|
|
|a درجة معرفة معلمات رياض الأطفال في تشخيص صعوبات الإدراك لدى طفل الروضة:
|b دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Knowledge of Kindergarten Teachers in Detecting Congnitive Difficulties among Kindergarten Children:
|b A Field Study in Lattakia City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 917 - 942
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف إلى درجة معرفة معلمات رياض الأطفال في تشخيص صعوبات الإدراك لدى طفل الروضة في مدينة اللاذقية، وتعرف الفروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث (معلمات رياض الأطفال) على استبانة البحث وفقا لمتغيرات البحث (الدورات التدريبية، والمؤهل العلمي والتربوي، سنوات الخبرة). وقد طبق البحث على (156) معلمة يعملن في (16) روضة خاصة من رياض أطفال مدينة اللاذقية، وقد استخدمت استبانة لسؤال المعلمات عن درجة معرفة معلمات رياض الأطفال في تشخيص صعوبات الإدراك، كما تم اعتماد المنهج الوصفي. توصل البحث إلى النتائج الآتية: جاءت درجة معرفة معلمات رياض الأطفال في تشخيص صعوبات الإدراك بدرجة مرتفعة، ولا توجد فروق في درجة معرفة معلمات رياض الأطفال في تشخيص صعوبات الإدراك حسب متغير سنوات الخبرة، وتوجد فروق في درجة معرفة معلمات رياض الأطفال في تشخيص صعوبات الإدراك حسب متغيرات (الدورات التدريبية: لصالح المعلمين الذين خضعوا لدورات تدريبية، والمؤهل العلمي والتربوي لصالح إجازة في التربية).
|b The research aimed to identify the degree of knowledge of kindergarten teachers in diagnosing cognitive difficulties among kindergarten children in the city of Latakia, and to identify the differences between the averages of the answers of the research sample members (kindergarten teachers) to the research questionnaire according to the research variables (training courses, scientific and educational qualification, years of experience). The research was applied to (156) female teachers working in (16) private kindergartens in the city of Latakia. A questionnaire was used to ask the teachers about the degree of knowledge of kindergarten teachers in diagnosing cognitive difficulties, and using the descriptive approach. The results of the research showed that The degree of knowledge of kindergarten teachers in diagnosing cognitive difficulties was high, and there were no differences in the degree of knowledge of kindergarten teachers in diagnosing cognitive difficulties according to the variable years of experience, and there were differences in the degree of knowledge of kindergarten teachers in diagnosing cognitive difficulties according to Variables (training courses: in favor of teachers who underwent training courses, and scientific and educational qualification in favor of a degree in education).
|
| 653 |
|
|
|a الدورات التدريبية
|a ذوي صعوبات الإدراك
|a مرحلة رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات الإدراك
|a معلمات رياض الأطفال
|b Congnitive Difficulties
|b Kindergarten Teachers
|
| 700 |
|
|
|9 775057
|a كيخي، أريج
|e م. مشارك
|g Kekhe, Areej
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 047
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج46, ع1
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 046
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-046-001-047.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1462354
|d 1462354
|
