Philosophical Underpinnings of EFL Students’ Reading Practice and its Importance in their Target Cultural Background Knowledge Acquisition for EFL Literature Study
| العنوان بلغة أخرى: |
الأسس الفلسفية لممارسة القراءة لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وأهميتها في اكتساب المعرفة في الخلفية الثقافية المستهدفة لدراسة أدب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | Lakrouf, Meriem Fasla (Author) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1727 - 1745 |
| DOI: |
10.34277/1460-011-002-080 |
| ISSN: |
2353-0499 |
| رقم MD: | 1463694 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ممارسة القراءة | المعرفة الثقافية | القراءة عبر الثقافات | التفكير النقدي | أدب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Reading Practice | Cultural Knowledge | Cross-Cultural Reading | Critical Thinking | EFL Literature
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
يشمل التعامل مع الأدب الأجنبي في الجامعة مراعاة فلسفة قراءة الأدب وحرية التشكيك في العالم الذي نعيش فيه. ونبحث هنا في عادات القراءة لدى الطلاب على وجه الخصوص والتي تؤثر على قدرتهم على تفسير أدب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. من ناحية، إذا تغاضينا عن القضايا العابرة للثقافات، فقد يشعر القارئ بالتجاهل. من ناحية أخرى، فإن السماح بالتفسيرات التي قد تكون غير مخلصة للمؤلف يجعل التحقيق في الدور الذي تلعبه ممارسات القراءة لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في اكتساب المعرفة بالخلفية الثقافية المستهدفة مشروعا أساسيا يقدم هذا المقال دراسة حالة استكشافية مع تصميم بحث مختلط باستخدام كل من الاستبيان والمقابلة فيما إذا كان الأدب يسمح بإيقاظ الضمائر والاستجابات العاطفية، فإن كل من المدرسين والطلاب المستفسرين على دراية بعدم الارتياح الكامن المتعلق بافتقارهم لممارسة القراءة. نقترح أن هذا الوضع يمكن أن يسبب أضرار في أقسام تدريس إذا بقي دون رادع Dealing with foreign literature at University involves taking into account the philosophy of literature reading and the freedom to question the world we live in. We investigate here students‟ reading habits in particular which influence their ability to interpret EFL literature. On one hand, if we overlook cross-cultural issues the reader may feel disregarded. On the other, allowing interpretations that may be unfaithful to the author are too great not to make investigating the role played by EFL students‟ reading practices in their target cultural background knowledge acquisition a fundamental enterprise. This article presents an exploratory case study with a mixed research design using both the questionnaire and the interview. If literature allows awakening consciences and emotional responses, both the teachers and the students inquired are aware of an underlying uneasiness related to their lack of reading practice. We suggest these cause damages in literature class if they remain unchecked. |
|---|---|
| ISSN: |
2353-0499 |
عناصر مشابهة
-
Schemata ( Background Knowledge ) And Reading Comprehension For Efl Students
بواسطة: Al Salmi, Mahfood منشور: (2011) -
The Effect of Literature Circles on Enhancing Reading Comprehension and Vocabulary Acquisition of Official Language Preparatory School EFL Students
بواسطة: Elnakeeb, Zeinab Mohammed Ali منشور: (2023) -
The Effect of Background Knowledge On Reading Comprehension
بواسطة: Al Ghazo, Manal M. منشور: (2005) -
INTRODUCING THE TARGET CULTURE TO DEVELOP THE SOCIOLINGUISTIC COMPETENCE OF EFL STUDENTS: VIEWS AND ATTITUDES OF SAUDI EFL TEACHERS AT SELECTED MALE MIDDLE SCHOOLS IN RIYADH, SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Qahtani, Faisal Mohammed منشور: (2003) -
The Effect of a Four-Component Strategy on Developing the EFL Vocabulary Acquisition and Reading Comprehension of the Preparatory Students
بواسطة: Elnaggar, Bahaa Eldeen El-Sayed منشور: (2018)
