| LEADER |
04318nam a2200241 4500 |
| 001 |
2210147 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العنزي، خالد بن الحميدي هدمول
|g Alenezi, Khaled Alhemidi Hedmol
|e مؤلف
|9 148246
|
| 245 |
|
|
|a يقظة الضمير كمتغير وسيط في العلاقة بين نمط النوم والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Conscientiousness as a Mediating Variable in the Relationship between Chronotype and Academic Achievement among University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 172 - 190
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تأثير كل من نمط النوم ويقظة الضمير في التحصيل الدراسي، والكشف عن الدور الوسيط ليقظة الضمير في العلاقة بين نمط النوم والتحصيل الدراسي. وتم استخدام المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من (٢٦٥) طالبا من طلبة كلية التربية والآداب من الجنسين بجامعة الحدود الشمالية، وبلغ عدد الذكور (۹۳) طالبا، وعدد الإناث (۱۷۲) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم تطبيق المقياس الفرعي يقظة الضمير من قائمة Costa and McCrae (1992) للعوامل الخمسة الكبرى للشخصية، ترجمة الأنصاري (۱۹۹۷)، ومقياس نمط النوم إعداد Smith et al (1989) ترجمة الباحث. وتم تحليل البيانات من خلال استخدام تحليل المسار. وأشارت النتائج إلى عدم وجود تأثير مباشر لنمط النوم في التحصيل، وإلى وجود تأثير غير مباشر لنمط النوم في التحصيل، وأشارت الدراسة إلى وجود تأثير مباشر ليقظة الضمير في التحصيل أيضا، كما أشارت إلى أن يقظة الضمير لم يلعب دورا وسيطا في العلاقة بين نمط النوم والتحصيل الدراسي.
|b The current study aimed to identify the effect of both chronotype and conscientiousness on academic achievement and to explore the mediating role of conscientiousness in the relationship between chronotype and academic achievement. The descriptive approach was used. The study sample consisted of (265) students from the College of Education and Arts at the Northern Border University; (93) were males and (172) were females. To achieve the objectives of the study, the conscientiousness sub scale from Costa & McCrae’s model of The Big Five personality traits (1992), translated by Ansari (1997), and the sleep pattern assessment prepared by Smith et al. (1989), translated by the researcher, were applied. The data were analyzed using path analysis. The results of the analysis indicated that there was no direct effect of chronotype on achievement and that there was an indirect effect of chronotype on achievement. It was also found that there was a direct effect of conscientiousness on achievement, and that conscientiousness did not play a mediating role in the relationship between chronotype and academic achievement
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الضمير الحي
|a الإنجاز الأكاديمي
|a طلبة المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a يقظة الضمير
|a نمط النوم
|a التحصيل الأكاديمي
|a طلبة الجامعة
|b Conscientiousness
|b Chronotype
|b Academic Achievement
|b University Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 004
|m مج3, ع4
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-003-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1465434
|d 1465434
|
