| LEADER |
05166nam a2200253 4500 |
| 001 |
2210353 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 776838
|a العمري، نورة إبراهيم محمد
|e مؤلف
|g Al-Amri, Nura Ibrahim Muhammad
|
| 245 |
|
|
|a مدى استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارتي التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which English Language Teachers Use Interactive Videos to Develop the Speaking and Listening Skills of Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 307 - 340
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن مدى استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية من معلمات اللغة الإنجليزية في مدارس مدينة أبها قوامها (117) معلمة، طبق عليهن لاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتوصلت النتائج إلى أن واقع استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة أتى بدرجة مرتفعة. وأن معوقات استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة أتت بدرجة مرتفعة. وأن المقترحات التي يمكن أن تسهم في استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة أتت بدرجة مرتفعة. كما توصلت النتائج إلى أن درجة استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة أتت مرتفعة، وجاء بالمرتبة الأول واقع استخدامهن لها، وبالمرتبة الثانية معوقات استخدامهن لها، وبالمرتبة الثالثة المقترحات التي يمكن أن تسهم في استخدامهن لها.
|b The research aimed to reveal the extent to which English language teachers use interactive videos in developing speaking and listening skills among middle school students. Use the descriptive method. The research sample was chosen randomly from the English language teachers in the schools of the city of Abha, consisting of (117) female teachers. A questionnaire was applied to them as a tool for collecting information. The results concluded: The reality of using interactive videos by English language teachers in developing speaking and listening skills among middle school students was high. The obstacles of English language teachers' use of interactive videos in developing the speaking and listening skills of middle school students came to a high degree. The proposals that could contribute to the use of interactive videos by English language teachers in developing speaking and listening skills among middle school students came to a high degree. The results also revealed: The degree of English teachers' use of interactive videos in developing speaking and listening skills among middle school students was high. In the first place came the reality of their use of it, in the second place the obstacles to their use of it, and in the third place the proposals that could contribute to their use of it.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a اللغة الإنجليزية
|a التعلم التفاعلي
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a الفيديوهات التفاعلية
|a مهارات التحدث
|a مهارات الاستماع
|b Interactive Videos
|b Speaking Skills
|b Listening Skills
|
| 700 |
|
|
|a الشهراني، حامد علي مبارك
|g Al-Shahrani, Hamed Ali Mubarak
|e م. مشارك
|9 523581
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 039
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 004
|m مج3, ع4
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-003-004-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1465674
|d 1465674
|
