| LEADER |
04348nam a2200241 4500 |
| 001 |
2210455 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الدغمى، عهود بنت عبدالرحمن
|g Aldughmi, Ohoud bint Abdulrahman
|e مؤلف
|9 465665
|
| 245 |
|
|
|a واقع تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة في تدريس الطالبات ذوات الإعاقة من وجهة نظر معلماتهن في منطقة الجوف ومعوقات تنفيذها
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Applying Evidence-Based Practices in Teaching Female Students with Disabilities from the Viewpoint of their Teachers in Al-Jouf Region and the Obstacles to their Implementation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 625 - 649
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى هذه الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة، من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة في منطقة الجوف، ومعوقات تنفيذها. وتألف مجتمع الدراسة من (113) معلمة من معلمات التربية الخاصة في منطقة الجوف، وكانت عينة الدراسة الأساسية (80) معلمة من معلمات التربية الخاصة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واشتملت أدوات الدراسة على استبانة من إعداد الباحثة. ثم أجرت حساب المتوسطات الحسابية والمعالجات الإحصائية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة في التربية الخاصة جاء بدرجة تتفاوت بين متوسطة ومنخفضة، كما أن معوقات تنفيذ الممارسات المبنية على الأدلة في التربية الخاصة جاء بدرجة تتفاوت بين متوسطة وعالية. وتوصي الدراسة بتطوير المعلمات مهنيا قبل الخدمة، وتزويدهن بالمعرفة اللازمة عن تلك الممارسات، وكيفية تطبيقها على أكمل وجه، كذلك المتابعة المستمرة في الميدان من قبل بعض خبراء التدريس.
|b This study seeks to know the reality of applying evidence-based practices, from the viewpoint of special education teachers in Al-Jouf region, and the obstacles to their implementation. The study population consisted of (113) special education teachers in Al-Jouf region, and the basic study sample was (80) special education teachers. The study followed the descriptive approach, and the study tools included a questionnaire prepared by the researcher. Then, the calculation of arithmetic averages and statistical treatments were carried out. The results of the study indicated that the reality of applying evidence-based practices in special education varied between medium and low, and the obstacles to implementing evidence-based practices in special education varied between medium and high. The study recommends developing female teachers professionally before serving, providing them with the necessary knowledge about these practices, and how to apply them to the fullest, as well as continuous follow-up in the field by some teaching experts.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الممارسات التعليمية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الممارسات المبنية على الأدلة
|a معوقات التنفيذ
|a معلمات التربية الخاصة
|b Evidence-Based Practices
|b Special Education Teachers
|b Implementation Obstacles
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 051
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 004
|m مج3, ع4
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-003-004-051.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1465791
|d 1465791
|
