ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج التصميم الهن...>الوصف

أثر استخدام نموذج التصميم الهندسي في تدريس البرمجة على تنمية الدافعية نحو تعلم البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Engineering Design Model in Teaching Programming on Developing Motivation towards Learning Programming among Female Primary School Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: المنصور، هيلة بنت عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almansour, Haila Abdulaziz
مؤلفين آخرين: آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 349 - 388
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1466263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التصميمات الهندسية | تعلم البرمجة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصميم الهندسي | البرمجة | الدافعية | المرحلة الابتدائية | Engineering Design | Programming | Motivation | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام نموذج التصميم الهندسي في تدريس البرمجة على تنمية الدافعية نحو تعلم البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية. ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي ذي تصميم المجموعتين بقياس قبلي وبعدي، وشملت عينة البحث (٤٢) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي في مدينة الرياض، توزعت في مجموعتين الأولى مجموعة ضابطة، وعددها (۲۲) طالبة، والثانية مجموعة تجريبية، وعددها (۲۰) طالبة. وتمثلت أداة البحث في مقياس (الدافعية نحو تعلم البرمجة)، وتضمن مادة البحث مذكرة أنشطة للطالبات، ودليل للمعلمة وفق نموذج التصميم الهندسي. توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات استجابة المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس الدافعية نحو تعلم البرمجة في الدافعية في جانب الاستمتاع والمثابرة (والكلي) لصالح المجموعة التجريبية، تعزى إلى استخدام نموذج التصميم الهندسي في تدريس البرمجة. وخلص البحث إلى أن لاستخدام نموذج التصميم الهندسي في تدريس البرمجة أثرا كبيرا في تنمية الدافعية نحو تعلم البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

This research aimed to explore the effect of using the engineering design model in teaching programming on developing motivation towards learning programming among female students in the primary school. To achieve this, the researchers used the quasi-experimental approach with a two-group design with a pre/post measurement. The research sample comprised (42) female fifth-grade students in the city of Riyadh, distributed into two groups: a control group consisting of (22) students and an experimental group consisting of (20) students. The data collection instrument consisted of the use of a motivation towards learning programming scale. The research material included an activity book for the students and a guide for the teacher according to the engineering design model. The research revealed several results, the most important of which is the presence of a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the mean response scores of the control and experimental groups in the motivation towards learning programming scale in the aspects of enjoyment and perseverance (and overall) in favour of the experimental group which is attributed to using the engineering design model in teaching programming. The research concluded that using the engineering design model in teaching programming has a significant impact on developing motivation towards learning programming among primary school students. The research presented a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.