| LEADER |
05018nam a2200241 4500 |
| 001 |
2210869 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 777152
|a المنصور، هيلة بنت عبدالعزيز
|e مؤلف
|g Almansour, Haila Abdulaziz
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج التصميم الهندسي في تدريس البرمجة على تنمية الدافعية نحو تعلم البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Engineering Design Model in Teaching Programming on Developing Motivation towards Learning Programming among Female Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 349 - 388
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام نموذج التصميم الهندسي في تدريس البرمجة على تنمية الدافعية نحو تعلم البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية. ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي ذي تصميم المجموعتين بقياس قبلي وبعدي، وشملت عينة البحث (٤٢) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي في مدينة الرياض، توزعت في مجموعتين الأولى مجموعة ضابطة، وعددها (۲۲) طالبة، والثانية مجموعة تجريبية، وعددها (۲۰) طالبة. وتمثلت أداة البحث في مقياس (الدافعية نحو تعلم البرمجة)، وتضمن مادة البحث مذكرة أنشطة للطالبات، ودليل للمعلمة وفق نموذج التصميم الهندسي. توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات استجابة المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس الدافعية نحو تعلم البرمجة في الدافعية في جانب الاستمتاع والمثابرة (والكلي) لصالح المجموعة التجريبية، تعزى إلى استخدام نموذج التصميم الهندسي في تدريس البرمجة. وخلص البحث إلى أن لاستخدام نموذج التصميم الهندسي في تدريس البرمجة أثرا كبيرا في تنمية الدافعية نحو تعلم البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b This research aimed to explore the effect of using the engineering design model in teaching programming on developing motivation towards learning programming among female students in the primary school. To achieve this, the researchers used the quasi-experimental approach with a two-group design with a pre/post measurement. The research sample comprised (42) female fifth-grade students in the city of Riyadh, distributed into two groups: a control group consisting of (22) students and an experimental group consisting of (20) students. The data collection instrument consisted of the use of a motivation towards learning programming scale. The research material included an activity book for the students and a guide for the teacher according to the engineering design model. The research revealed several results, the most important of which is the presence of a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the mean response scores of the control and experimental groups in the motivation towards learning programming scale in the aspects of enjoyment and perseverance (and overall) in favour of the experimental group which is attributed to using the engineering design model in teaching programming. The research concluded that using the engineering design model in teaching programming has a significant impact on developing motivation towards learning programming among primary school students. The research presented a set of recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التصميمات الهندسية
|a تعلم البرمجة
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a التصميم الهندسي
|a البرمجة
|a الدافعية
|a المرحلة الابتدائية
|b Engineering Design
|b Programming
|b Motivation
|b Primary Stage
|
| 700 |
|
|
|a آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز
|g Al Massaad, Ahmed ben Zaid A.
|e م. مشارك
|9 166744
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 041
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج32, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-001-041.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1466263
|d 1466263
|
