فاعلية التدريس باستخدام استراتيجيتي SQ3R وفكر - زاوج - شارك في تنمية مهارة الاستماع لمادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في قصبة الكرك
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الهويمل، عمر عبدالرزاق عمر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Huaymel, Omar Abdul-Razzaq Omar |
| مؤلفين آخرين: | الرواشدة، ضلال ماجد عبدالرحمن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج32, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 287 - 312 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1466381 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية "SQ3R" | استراتيجية فكر - زاوج - شارك | مهارة الاستماع | طلبة الصف الثالث الأساسي | مادة اللغة العربية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي SQ3R و(فكر-زاوج-شارك) في تنمية مهارة الاستماع في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في قصبة الكرك. تكونت عينة الدراسة من (۱۰۰) طالبا وطالبة، توزعوا على ثلاث مجموعات: التجريبية الأولى التي درست وفق طريقة استراتيجية (SQ3R)، والتجريبية الثانية التي درست وفق استراتيجية فكر- زاوج- شارك، والمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية، وتمثلت أدوات الدراسة بدليل المعلمة في استخدام استراتيجية (SQ3R) واستراتيجية فكر- زاوج- شارك التي تم إعدادها من قبل الباحثة في وحدتي (مدرستي الأحلى من أنا) تم التحقق من صدقها، واختبار مهارات الاستماع مكون من (۲۱) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدقه وثباته، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات الاستماع لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية تعزى إلى طريقة التدريس، لصالح المجموعتين التجريبيتين (استراتيجية (SQ3R) وفكر- زاوج- شارك)، وعدم وجود فروق بين المجموعة التجريبية التي درست بطريقة استراتيجية (SQ3R) والمجموعة التجريبية التي درست بطريقة فكر_زاوج _شارك. وفي ضوء النتائج الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات، منها: تشجيع معلمات اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى على استخدام استراتيجي (SQ3R، وفكر-زاوج-شارك) لما لها من أثر واضح في الفهم القرائي والاستماع. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريس باستخدام استراتيجيتي SQ3R وفكر - زاوج - شارك في تنمية الفهم القرائي ومهارة الاستماع في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في قصبة الكرك
بواسطة: الرواشدة، ضلال ماجد عبدالرحمن منشور: (2024) -
أثر التدريس باستخدام مثلث الاستماع وفكر زاوج شارك في تنمية مهارات الاستماع والتفكير التأملي لدى طلبة الصف الخامس في مادة اللغة العربية في قصبة الكرك
بواسطة: القرالة، حياة عارف سلمان منشور: (2023) -
أثر التدريس باستخدام مثلث الاستماع في تنمية مهارات الاستماع لدي طلبة الصف الخامس في مادة اللغة العربية في مديرية تربية قصبة الكرك
بواسطة: القرالة، حياة عارف سلمان منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجية مثلث الاستماع فى تنمية بعض مهارات الاستماع الإبداعى لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى
بواسطة: نصر، معاطي محمد إبراهيم منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: جابر، أمل جبر محمد منشور: (2023)
