ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات الإشراف الأكاديمي التي...>الوصف

صعوبات الإشراف الأكاديمي التي تواجه طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Academic Supervision Faced by Postgraduate Students at the College of Education, King Saud University Their Perspectives
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الكليب، أمل بنت عبدالله بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kulaib, Amal Abdullah Rashid
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 95 - 142
DOI: 10.36046/2162-000-018-003
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1466399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشرف الأكاديمي | البحث العلمي | العملية التعليمية | برنامج الدراسات العليا | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | الإشراف الأكاديمي | طالبات الدراسات العليا | Difficulties | Academic Supervision | Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة صعوبات الإشراف الأكاديمي من خلال معرفة واقع الإشراف الأكاديمي من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود، بالإضافة إلى معرفة التحديات التي تواجههم، بالإضافة إلى بيان الفروق ذات الدلالة الإحصائية في آراء أفراد العينة باختلاف متغيرات برنامج الدراسات العليا- القسم الذي تدرس فيه الطالبة، واستخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للدراسة، واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الدراسة على عينة من طالبات الدراسات العليا (الماجستير والدكتوراه) بكلية التربية بجامعة الملك سعود وبلغ عددها (۳۱۳) طالبة بنسبة بلغت (۲۰٫۸%)، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن واقع الإشراف الأكاديمي جاء بدرجة (متباينة) من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود، وأهم ممارساته يتمثل في توجيه المشرف في إعداد خطة البحث، وإرشاده لتطوير قدرات ومهارات الطالبات البحثية، كما يحث المشرف الطالبات على حضور مناقشات الخطط والرسائل للاستفادة منها. كما أشارت الدراسة إلى أن التحديات التي تواجه طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود خلال الإشراف الأكاديمي تؤثر بدرجة كبيرة، ومن أهمها تأخر المشرف في الرد على ما أرسل له من إنجازات للرسالة، وفرضه وجهة نظره على بعض النقاط دون دليل علمي على ذلك، بالإضافة إلى أن موضوع الرسالة بعيد عن اهتمامات المشرف البحثية، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أفراد عينة الدراسة نحو التحديات التي تواجه طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود خلال الإشراف الأكاديمي تعزى لمتغير برنامج الدراسات العليا، وكذلك القسم الذي تدرس فيه الطالبة.

This study aimed to investigate Difficulties of academic supervision through knowledge the reality of academic supervision from the perspective of female graduate students in the College of Education at King Saud University, and to identify the challenges they face. Additionally, the study sought to pinpoint statistically significant variations in study participants' attitudes based on elements like their department and graduate program. The researcher adopted a descriptive analytical method and used a questionnaire as a tool for gathering the essential data. The study involved a sample of 313 female graduate at a rate of (20.8%), (master's and doctorate) students from King Saud University's College of Education. The study produced several significant findings, including: the reality of academic supervision was rated as "differentiated" from the perspective of female graduate students in the College of Education at King Saud University. The most important practices include guiding students in developing a research plan and directing them to improve their research abilities and skills. Supervisors also encourage students to attend discussions of plans and theses to benefit from them. The study also revealed that the challenges have a significant impact. The most important challenges include supervisors delaying response to the work submitted by the student, imposing their point of view on certain aspects without scientific evidence, and the topic of the thesis being distant from the supervisor's research interests. Based on factors including the student's graduate program and department, the study found no statistically significant variations in the study sample's thoughts of the difficulties faced by female graduate students.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.