ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية البيت الدائر...>الوصف

فعالية استراتيجية البيت الدائري في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا بالصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Round House Strategy on the Teaching of Social Studies to Develop the Systemic Thinking Skills among the Third Stage, High Level Students in Prep School
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: السحت، مصطفى زكريا أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsaht, Moustafa Zakaria Ahmed
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 10 - 47
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1467296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تنمية التفكير | صعوبات التعليم | الإرشاد التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية البيت الدائري | مهارات التفكير المنظومي | المتفوقين دراسيا | Round House Strategy | Systemic Thinking Skills | Academically High Level Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية البيت الدائري في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا بالصف الثالث المتوسط. وتم استخدم كلا من المنهج الوصفي وذلك للاستفادة من أدبيات البحث التربوي في مجال استراتيجية البيت الدائري والتفكير المنظومي والمتفوقين دراسيا لصياغة الإطار النظري وإعداد أدوات البحث، وكذلك المنهج شبه التجريبي القائم على تقسيم عينة البحث المكونة من ۱۰۰ تلميذ إلى مجموعتين (تجريبية ٥٠ تلميذا) و(ضابطة ٥٠ تلميذا). وقد أعد الباحث اختبارا لمهارات التفكير المنظومي في الدراسات الاجتماعية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات التفكير المنظومي (إدراك العلاقات المنظومية، التحليل المنظومي، التركيب المنظومي، التقويم المنظومي، الدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث بتطبيق استراتيجية البيت الدائري كمعزز يساعد الطلاب على تنمية التفكير المنظومي ودعم حصولهم على المعرفة، وتضمين استراتيجية البيت الدائري في تدريس الدراسات الاجتماعية لجميع مراحل التعليم، لما لها أثر واضح في تنمية مهارات التفكير وخاصة مهارات التفكير المنظومي.

The purpose of the current research is to identify the effectiveness of using the round house strategy in teaching social studies to develop year 9 students' systemic thinking skills espcially high level students. The descriptive approach was used to benefit from the educational literature works in the field of round house strategy also systemic thinking was used to create a theoretical framework and preparing the research tools. As well as the experimental approach was used where the research sample (100 male and female students) was divided into two groups, (experimental: 50 male and female students) and (control: 50 male and female students). The researcher prepared a systemic thinking skills of social studies test. The results showed that there were statistical differences between the two groups in the social studies systemic thinking skills. Statistical differences were showed also between male and female students of the experimental group in perceiving systemic relationships, systemic analysis, systemic composition, systemic evaluation and total score in the favor of the experimental group.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.