The Dichotomy between Online and Face-to-Face Peer Feedback: The Effect of Peer Feedback on UTAS Muscat Students’ Writing Performance and Anxiety
| العنوان بلغة أخرى: |
الفروقات بين تأثير التغذية الراجعة للأقران: إلكترونيا ووجها لوجه على مستوى الكتابة والقلق لدى طلاب جامعة التقنية والعلوم التطبيقية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البطاشية، نوال بنت خالد مهنا (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Battashi, Nawal Khalid Muhanna |
| مؤلفين آخرين: | Al Bulushi, Ali Hussain (Advisor) , Al-Mikhlafi, Abdo (Advisor) , Abu Shindi, Yousef (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 1468495 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
36
| LEADER | 01892nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1570957 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 778576 |a البطاشية، نوال بنت خالد مهنا |e مؤلف |g Al-Battashi, Nawal Khalid Muhanna | ||
| 245 | |a The Dichotomy between Online and Face-to-Face Peer Feedback: |b The Effect of Peer Feedback on UTAS Muscat Students’ Writing Performance and Anxiety | ||
| 246 | |a الفروقات بين تأثير التغذية الراجعة للأقران: |b إلكترونيا ووجها لوجه على مستوى الكتابة والقلق لدى طلاب جامعة التقنية والعلوم التطبيقية | ||
| 260 | |a مسقط |c 2023 | ||
| 300 | |a 1 - 128 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة السلطان قابوس |f كلية التربية |g عمان |o 2060 | ||
| 653 | |a التغذية الراجعة |a تقييم الأقران |a الكتابة الجلدية |a اللغة الإنجليزية |a طلبة الجامعات | ||
| 700 | |9 508283 |a Al Bulushi, Ali Hussain |e Advisor | ||
| 700 | |9 778585 |a Al-Mikhlafi, Abdo |e Advisor | ||
| 700 | |9 778586 |a Abu Shindi, Yousef |e Advisor | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9809-008-001-2060-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1468495 |d 1468495 | ||
عناصر مشابهة
-
Investigating the Impact of Online Peers’ Feedback on EFL Students’ Writing Skills: Case Study Second Year English Language Students Nile Valley University
بواسطة: Ahmad, Karrar Mustafa Karrar منشور: (2018) -
Esl Writing Students Attitudes Towards Peer Feedback Activities : A Study in A Saudi College Level Context
بواسطة: Al Homaidan, Abd Allah Mohammad منشور: (2005) -
Investigating Teacher’s Feedback on EFL Students’ Writing Errors and the Learners’ Attitudes towards the Feedback
بواسطة: Lahmar, Mohamed منشور: (2018) -
The Effect of Using Online Automated Feedback on Iraqi EFL Learners’ Writings at University Level
بواسطة: حسام، خلدون وليد منشور: (2020) -
Investigating Teachers’ Encouragement of Self & Peer Feedback in Oral Classes: Case Study: Undergraduate Students of English Department of Letters & English Language - Kmou 2017-2018
بواسطة: Kouidri, Fatima منشور: (2018)
