ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحكاية ومهارتا الاستماع والتع...>الوصف

الحكاية ومهارتا الاستماع والتعبير الشفوي في التعليم الأولي: متطلبات التكوين المستمر للمربيات والمربين: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة فكر العربية
الناشر: المركز الدولى للأبحاث والدراسات العربية - جمعية مدرسي اللغة العربية للتنمية الثقافية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: وزول، يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رفيق، مليكة (م. مشارك) , تاقي، سعيدة (م. مشارك)
المجلد/العدد: س7, ع9,10
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 115 - 129
ISSN: 2489-141x
رقم MD: 1470236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التكوين المستمر | مهارة الاستماع | التعبير الشفوي | التعليم الأولي | المهارات اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن الحكاية ومهارتا الاستماع والتعبير الشفوي في التعليم الأولي: متطلبات التكوين المستمر للمربيات والمربين. وحوت تحديدات مفهومية، التكوين المستمر، الحكاية، مهارة الاستماع، التعبير الشفوي. واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. تكونت العينة من (60) مربي ومربية يشتغلون بمؤسسات التعليم الأولي بالمجالين الحضري والقروي وبمؤسسات خصوصية وعمومية. وتمثلت الأدوات في الاستبانة. وبينت الارتباط بين المهارات اللغوية الأربع (سمع، تحدث، قراءة، كتابة)، أهمية التكوين المستمر لمربيات ومربي التعليم الأولي. وختاما يتضح لنا أهم النتائج، عن التساؤل بتقمص الطفل شخصية من شخصيات الحكاية ويؤدي دورها باستعمال اللغة العربية؟ أقرت (37.7%) من العينة بقدرة الطفل على تقمص دور شخصية من شخصيات الحكاية، ونسبة (45.9%) أن الطفل يستطيع في بعض الأحيان القيام بتقمص شخصية من شخصيات الحكاية. توصي الدراسة بإعادة النظر في الحكاية الموجهة إلى الأطفال، وتأهيل المربيات لاختيار حكايات تربوية تلائم المجال الجغرافي الثقافي وتراعي المستوى المعرفي والنفسي للطفل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2489-141x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.