| LEADER |
05542nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2214968 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a نجمي، علي بن حسن شوكان
|g Najmi, Ali Hassan S.
|e مؤلف
|9 675060
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لتوظيف المنصات التحفيزية في تعزيز الوعي بالثقافة الإسلامية لدى بعض الشباب في مرحلة التعليم العالي
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for Employing Incentives Platforms in Promoting Islamic Culture among Young People in the Higher Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعزيز الوعي بمكونات الثقافة الإسلامية أحد المرتكزات الأساسية لدعم طلاب التعليم العالي في مواجهة التحديات المتنوعة التي يشهدها العصر الحالي. ومع التحول بشكل كبير نحو التعلم الرقمي فإنه من المهم البحث في كيفية تطوير البيئات التعليمية التي يمكن من خلالها تعزيز الوعي بالثقافة الإسلامية. وانطلاقا من إمكانيات الحوافز الرقمية كالنقاط والشارات والمستويات ولوحات الصدارة فإن البحث الحالي قد استهدف تطوير نموذج مقترح لتوظيف المنصات التحفيزية في تعزيز الوعي بالثقافة الإسلامية لدى بعض الشباب في مرحلة التعليم العالي. تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعتين التجريبيتين حيث استخدمت المجموعة التجريبية الأولى المنصة التحفيزية القائمة على المحفزات الرقمية، واستخدمت المجموعة التجريبية الثانية ذات المنصة بدون أي حوافز رقمية. تكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا بجامعة الملك عبد العزيز، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتي البحث. كما تم تطوير اختبار للوعي بالثقافة الإسلامية تكون من (۳۰) مفردة. وأظهرت النتائج أفضلية المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت المنصات التحفيزية بالمقارنة مع المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت المنصة بدون أي حوافز رقمية، وذلك فيما يتعلق بتنمية الوعي بالثقافة الإسلامية. أوصى البحث بضرورة التوسع في توظيف المنصات التحفيزية في تدريس مقرر الثقافة الإسلامية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على إدارة واستخدام وتوظيف المنصات القائمة على الحوافز الرقمية.
|b enhancing awareness of the components of Islamic culture is one of the main pillars of supporting higher education students in facing the various challenges that the current era is witnessing. With a major shift towards digital learning, it is important to research how to develop educational environments in which awareness of Islamic culture can be enhanced. Based on the potential of digital incentives such as points, badges, levels and leaderboards, the current research aimed to develop a proposed model for employing incentives platforms in promoting awareness of Islamic culture among some young people in the higher education stage. A quasi-experimental approach was used to compare the first experimental groups that used incentives platforms and the second group that used the same platforms without any incentives. The research sample consisted of (60) students at King Abdulaziz University, who were randomly assigned to the two research groups. A test of awareness of Islamic culture has been developed, consisting of (30) items. The results showed the advantage of the experimental group that used the incentives platforms compared to the second group that used the same platforms without any incentives in terms of developing awareness of Islamic culture. The research highlighted the need to expand the use of incentives platforms in Islamic cultural courses, and training of faculty members in managing, using and employing platforms based on digital incentives.
|
| 653 |
|
|
|a الوعي الإسلامي
|a التعليم الجامعي
|a مرحلة الشباب
|a الحوافز الرقمية
|a التعليم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a المنصات التحفيزية
|a الثقافة الإسلامية
|b Incentives Platforms
|b Islamic Culture
|
| 700 |
|
|
|9 97949
|a الحلفاوي، وليد سالم محمد
|e م. مشارك
|g Al-Halfaway, Waleed Salim Mohammed
|
| 700 |
|
|
|a زكي، مروة زكي توفيق
|g Zaki, Marwa Zaki Tawfiq
|e م. مشارك
|9 233466
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences
|l 001
|m مج1, ع1
|o 2527
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
|v 001
|x 1658-8924
|
| 856 |
|
|
|u 2527-001-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1470867
|d 1470867
|
