ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مجالس التطوير التربوي في د...>الوصف

دور مجالس التطوير التربوي في دعم التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا من وجهة نظر مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Role of Educational Development Councils in Supporting Distance Learning During the Corona Pandemic from the Point of View of School Principals in the Directorate of Education for the Qasaba Irbid District
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو شهاب، منذر أحمد عارف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Shehab, Munther Ahmed
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 217 - 239
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1470984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاركة المجتمعية | الأزمات الصحية | المؤسسات التربوية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجالس التطوير التربوي | التعلم عن بعد | جائحة كورونا | قصبة اربد | Educational Development Councils | Distance Learning | Corona Pandemic | Qasbah Irbid | District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور مجالس التطوير التربوي في دعم التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا من وجهة نظر مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد استبانة من أجل جمع البيانات اللازمة وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة وقوامها (145) مديرا ومديرة. وأظهرت النتائج أن دور مجالس التطوير التربوي في دعم تعلم الطلبة عن بعد خلال جائحة كورونا في المجالين (الدور الفني والدور الاجتماعي) كان بدرجة متوسطة. ولا توجد وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس. كما لا توجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في الإدارة. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لأثر مستوى المدرسة.

The study aimed to identify the role of educational development councils in supporting distance learning during the Covid-19 from the point of view of school principals in the directorate of education of the Kasbah of Irbid district. The study used the descriptive survey methodology. A questionnaire was prepared to collect the necessary data to answer the study questions. The questionnaire was applied to the study sample, which consisted of (145) principals. The results showed that the role of educational development councils in supporting students' distance learning during the Covid–19 in both technical role and social role was medium. There were no statistically significant differences at (α = 0.05) due to the effect of sex. There were no statistically significant differences at (α = 0.05) due to the effect of experiences years in management, and there were statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of school level.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.