| LEADER |
03885nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2215087 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 464483
|a أبو شهاب، منذر أحمد عارف
|e مؤلف
|g Abu Shehab, Munther Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a دور مجالس التطوير التربوي في دعم التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا من وجهة نظر مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Educational Development Councils in Supporting Distance Learning During the Corona Pandemic from the Point of View of School Principals in the Directorate of Education for the Qasaba Irbid District
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2024
|g نيسان
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 239
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور مجالس التطوير التربوي في دعم التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا من وجهة نظر مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد استبانة من أجل جمع البيانات اللازمة وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة وقوامها (145) مديرا ومديرة. وأظهرت النتائج أن دور مجالس التطوير التربوي في دعم تعلم الطلبة عن بعد خلال جائحة كورونا في المجالين (الدور الفني والدور الاجتماعي) كان بدرجة متوسطة. ولا توجد وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس. كما لا توجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في الإدارة. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لأثر مستوى المدرسة.
|b The study aimed to identify the role of educational development councils in supporting distance learning during the Covid-19 from the point of view of school principals in the directorate of education of the Kasbah of Irbid district. The study used the descriptive survey methodology. A questionnaire was prepared to collect the necessary data to answer the study questions. The questionnaire was applied to the study sample, which consisted of (145) principals. The results showed that the role of educational development councils in supporting students' distance learning during the Covid–19 in both technical role and social role was medium. There were no statistically significant differences at (α = 0.05) due to the effect of sex. There were no statistically significant differences at (α = 0.05) due to the effect of experiences years in management, and there were statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of school level.
|
| 653 |
|
|
|a المشاركة المجتمعية
|a الأزمات الصحية
|a المؤسسات التربوية
|a العملية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a مجالس التطوير التربوي
|a التعلم عن بعد
|a جائحة كورونا
|a قصبة اربد
|b Educational Development Councils
|b Distance Learning
|b Corona Pandemic
|b Qasbah Irbid
|b District
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 002
|m مج9, ع2
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 009
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-009-002-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1470984
|d 1470984
|
